参观南京将军山幼儿园纪实

陈亦凡

风和日暄、微风和畅，为了加强我们中南景城幼儿园教师队伍团队建设，进一步贯彻落实《指南》精神，加强幼儿园课程游戏化项目的研究与实践，12月1日，我园一行四人随肖琦教授来到南京将军山幼儿园学习、蜕变，力争绽放最美的自己。 环境观摩 刚刚进入将军山幼儿园，就看到了一条长廊，地面上贴着一条长长的警示线，在它的旁边则贴着候车区以及请在此排队候车的字样，另外还有一些箭头，让我不禁疑惑，这是什么呢？因为正是刚入园的时候，还没有幼儿在此游戏，当时的我并没有提出这个问题，而是又继续走了下去。 紧接着，在我们面前树立着一个指示牌，上面的箭头上写着百雀快递站、百雀雀场……为什么都要叫百雀……呢？既然叫将军山幼儿园不应该是将军山快递站、将军山机场吗？ 我们又继续向里走去，我发现，就连他们的室内游戏区域也是用百雀来命名的，这到底是什么原因呢？在后面的讲座中，我得到了答案。 故事分享 首先是将军山幼儿园丁梦梅副园长带来的以《百雀驿站——幼儿创造性游戏的“山园”》为主题的叙事故事，叙事中讲述到将军山幼儿园在地处于将军大道，背靠将军山风景区，周边拥有丰富资源，由此一来“山园课程”便产生了。从而产生富有独特文化“百雀驿站”的课程与游戏。园内所有场地的命名也皆以百雀命名。 而唐丽华老师带来的叙事故事《时光陌上，遇见最美风景》，从新开班级的环境、游戏、晨间锻炼创设等环节，如何从儿童的视角进行设置，尊重幼儿的兴趣，了解幼儿的需要，让幼儿真正成为游戏的主体，老师们进行了一遍又一遍的讨论、设计，再讨论再设计，分析创建是否合理，在不断的打磨中最终呈现现在“最美风景”。 最后王玎琳老师带来的叙事故事《小小飞机大大梦想》，故事讲述由班级孩子的兴趣点入手，根据现有的实际情况（在操场上有一架‘飞机’）、孩子的现有经验，一步一步创立了现在飞机场的内部环境如：安检、值机柜台航班播报等。孩子们通过讨论、调查问卷、实地考察等方式共同解决在飞机场游戏时的遇到的问题。 游戏观摩 带着这些了解，在引导老师的带领下，我们走进了孩子们的游戏世界。 而之前的疑惑也在此解开，原来刚入园的地面上贴的是南京地铁站的地面标志，放在一边的滚筒则是地铁🚇。并且在一边还有“播报员”和安全员！ 游戏贴合幼儿的现实生活，这样的游戏才能给予幼儿自由的空间，充分发挥自己的生活经验，这样才能对角色游戏起到关键作用，整个的户外游戏场地，账户链接又相对独立，激发了幼儿独特的生活经验，帮助了幼儿丰富游戏的情节。 专题讲座 接着我们又回到了会议厅，王海英教授的系列专题讲座让我受益匪浅，她这样说道：“游戏故事”现在大部分还是以教师为中心，是一个自上而下的过程，但其实更应该是自下而上的过程。而现在的主题墙（或游戏故事）也应从教师的主宰性角色转换到以儿童为主体性角色，更大限度的发挥幼儿对游戏的主宰。在环境创设中也应注重教师的留白，更加体现孩子的主体性，包括户外、班级以及公共环境，都应该是孩子的主体性参与。在游戏讲述中应出现三种不同的视角，即教师视角，儿童视角和儿童的视角。 最后是肖琦特级教师为我们带来的分享《在“故事”中专业进阶》，肖特同样提出，好的故事应该由幼儿来撰写，教师不再起主导性作用，我们作为教师，必须要理解“游戏化背景”的三二一：“三观”：儿童观，教育观，课程观。两“坚持”：坚持正确的儿童观，坚持儿童立场。一个根本目标：引发儿童主动探究、引导儿童深度学习，促进儿童更好的发展。而这些是建立在我们教师的专业上，肖特从案例入手，分析幼儿教师的心理转变过程，从关注自身到关注幼儿，为我们还处在迷茫阶段的老师们指引了一条“快捷通道”。 接着肖特提出并分析幼儿教师叙事中常会遇到遇到的问题，我们又应如何解决。分享和推广叙事流程生成，如何思维创新、品质精深等问题的经验分享。 学习时间太过短暂，我还未能完全消化这些知识就已结束，学习是一种收获，分享是最无私的馈赠，而我也会将这些学习到的知识分享给我园的教师们，只有不断进取，才能勇于创新，有效地促进了我园教师队伍的专业不断提升进步。成长、学习，我们一直在路上。不负韶华，未来可期.....