展课堂风采，促青年成长 ——新教师公开课展示活动

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青年教师是学校的新生力量，是明天的希望，是教师队伍中最具发展潜力的梯队。为切实提高青年教师的教学能力及专业素养，夯实青年教师驾驭课堂的能力，落实“双减”政策，12月3日，为期2天的的金华荣光小学新任青年教师课堂展示活动拉开帷幕。 每位青年教师都十分珍惜这次难得的学习机会，在教研组长的带领下，组内备课，深入研读教材，精心设计教案；在课堂上，以生为本，教学过程自然流畅，语言精炼，为师生们呈现了一节节精彩纷呈的课堂。 让我们一起走进新老师的公开课现场，去看看他们的课堂吧！ 语文组教师公开课篇 施妙云老师课堂 施老师执教的内容是一年级上册的《青蛙写诗》，在教学时，施老师先由“认识标点”游戏导入，让学生在游戏中进入课堂，再通过“好朋友是如何帮青蛙的”“为什么三个好朋友能够当三个标点符号”两个主要问题，让学生从“形象图片”到“具体书写”，再到“标点名称”，循序渐进地学习标点。本节课的课中操环节是一个亮点，既让学生在轻松的氛围中进行了课中放松，更是与后面学习青蛙写的诗密切相关。 通过本节课的教学，施老师深知自己在研读文本上还有很大的提升空间，希望自己能够不断提升自己的教学能力，在今后打造出让学生更有参与感和获得感的课堂！ 陈嘉怡老师的课堂 本节课陈老师执教内容是一年级上册的《比尾巴》。课堂伊始，陈老师通过情景引入，把孩子们带到了有趣的比赛现场，激发了孩子们学习的积极性。深入走进课文的过程中，陈老师让学生发现标点符号的不同，语气也应该读得不同。通过师生合作读、男生女生合作读，做手势舞读等多种形式的朗读方法，孩子们在充分朗读的基础上，一问一答，自然而然就明白了课文的意思。在生字书写教学时，运用“加一加”、“比一比”、“反义词”等识字方法有效地认识掌握了本课生字，还学会了一个新偏旁——斜刀头“⺈”。通过“竖提”与“竖钩”的对比，让孩子们明白了他们之间的区别，正确书写了“长”和“比”字。 课后，陈老师感悟自己作为年轻教师，将继续深入解读教材，把握教学目标与重难点，使自己在每一次磨砺中不断成长。 张嘉琪老师的课堂 张老师指教的是一年级上册第六单元的一篇课文《比尾巴》的第一课时。首先，张老师设定了一个场景“动物王国的一场比赛”导入课文，同学们在观看比尾巴大赛的同时也进入到了生字大比拼，通过“偏旁归类法”“字族识字法”等多种方法带领学生认读生字。之后让学生认识问号，会读问句，进行相应的朗读指导。在最后，通过学生自行观察“比”和“长”的竖提位置，锻炼学生自主学习的能力。 张老师觉得作为一名新教师，除了要丰富课堂，提高趣味性之外，还要多注意学生的主导性，给予学生更大的思考空间，未来还需要学习的内容还有很多，将会不断努力的！ 毛建娣老师的课堂 这次展示课，毛执教的是一年级上册第六单元课文《青蛙写诗》。毛老师先从学生的精彩两分钟开始，让学生背诵学过的古诗《悯农》、《画》等，让学生从“诗”字引入，再用谜语的方式激发学生兴趣揭发诗人——青蛙，接着引导学生认识“写”，知道写的偏旁“秃宝盖”，最后再书写课题。 初读环节，认识词语“下雨、我们、可以”，用不同方法让学生不仅会读而且理解意思，指导学生书写生字：雨。再组织说话训练：下雨了，我们可以干什么？精读环节，我牢牢抓住雨点儿的歌声，青蛙的心情，练习朗读第一小节。再用问题：那些小朋友来帮青蛙写诗呀？它们是怎么帮助青蛙写诗的呢？以问题为主线引导学生深入研读课文，找到：小蝌蚪、水泡泡和一串水珠，理解它们与逗号、句号和省略号的相似之处。并且随文识字：们、串。 通过这堂课的教学，毛老师更深刻的知道，低年级的语文教学，不仅仅是在输送知识，更多的要在学生习惯上下功夫，良好的学习习惯可以让孩子受益终身。作为新教师，还有很多需要学习的地方，她将会更加努力。 数学组教师公开课篇 王俊老师课堂 王老师执教的是四年级下册的《优化》（烙饼问题）一课。王老师先从“煮5个鸡蛋需要几分钟？”的问题入手。让学生感受“同时”这种时间优化的思想。接着，又提出了新问题“先研究烙2张最短需要几分钟？”这个环节孩子们最开心了。这时，王老师请一位同学上台。用学生的小手掌当肉饼，放在道具锅里烙了起来。伴随着一声“呲啦”，一面烙熟了。翻个面，又一声“呲啦”，反面也烙熟了......同学们通过生动形象的烙饼实践，理解了两张饼放在一个锅里同时烙可以节约时间的道理。大家获得了一个宝贵的财富，叫经验。用这个经验，同学们又知道了烙4张饼、6张饼、3张饼、5张饼......的最短时间。 通过这节课的教学，王老师深知作为新教师还需不断提高自身的教学能力，深入解读教材，对课堂上学生亮点回答要及时表扬肯定，激发学生的动力。教学上他将继续努力，多研究，多学习！ 英语组教师公开课篇 钱杭琳老师的课堂 本节课，钱老师先给学生带来了，字母歌旋律优美，学生唱起来简单，并且复习了之前所学的字母的发音。在歌曲结束后，利用教具复习A~S的发音，组合呈现本节课的字母S的形状。接着采用讲小女孩Sisi的故事呈现字母S的家庭成员有四个单词seal,sun,soap,socks。学生在特定的故事情节中学习掌握单词的发音。操练环节运用全班齐读，小组赛读，游戏高低音的形式不断巩固单词和字母的发音。最后回归课本上的跟音频读，练习chant。 课后，钱老师反思到：本节课运用故事呈现单词想法比较好，但是在讲故事的时候避免少翻译。部分学生不易理解的单词和语句可以采用课件的形式呈现，多使用肢体语言来表达。 课堂指令语需简洁，游戏环节的解释可以用示范来代替，而不是大量的英语解释，学生听不明白，需要翻译不合适，用简单的指令来表达加上动作更高效。 杨心仪老师的课堂 这次展示课，杨老师执教的是一年级牛津英语第七单元字母S。杨老师先从课前的精彩两分钟开始，让学生一起跟唱学过的英语歌曲Phonics A-Z，感受26个字母的魅力。接着杨老师拿出字母R及相关单词的闪卡，让同学们复习之前学过的知识。之后我请同学们猜测今天要学的是什么字母，并拿出相应的字母贴。新授环节，杨老师播放了字母S的视频，让同学们自己找出读音并请同学回答相应的单词有哪些，之后进行画圈题、打勾题及连线题等练习，加深记忆。 通过这堂课的教学，让杨老师更深刻地认识到低年级小学生天性好动，乐于参与游戏活动，若将知识融入游戏之中，让他们在情趣盎然的游戏中学习英语，他们是非常愿意的，对教学也会起到事半功倍的效果。作为一名新教师，杨老师觉得自己还有很多不足需要学习的地方，她会积极进取，一步一个脚印踏实向前，继续努力。 体育组教师公开课篇 温军鹏老师的课堂 温老师执教的是排球正面双手垫球。首先，在准备部分让学生先进行慢跑热身活动。之后，教师讲解、示范垫球的动作，让学生了解垫球的重难点及在排球比赛中垫球的重要性。教师对准备姿势、垫手手型、击球点、击球部位、“插、夹、压、抬”的用力顺序依次进行讲解示范。在练习过程中，首先安排五人一组进行自垫球练习，接着进行原地徒手模仿垫球动作，对部分错误动作进一步纠正。之后再进行自抛自垫、组合练习，从两人一组定点练习推进到移动垫球。最后本节课的内容，安排“折返跑”的游戏进行收尾，再次锻炼学生的身体素质，也培养学生团结合作的能力。 　　通过这两天的活动，青年教师既展示了风采与活力，又对课堂教学有了更加深刻的理解，他们纷纷表示要继续努力、研读课标、认真备课、不断提升自己的教学水平，把“双减”计划放在心中，制定好自己未来的三年规划。相信荣光新教师们定能精益求精、砥砺前行。