教师简介 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span>西安市鄠邑区“名师+”研修共同体刘艳工作室成员——王萌<span style="color:rgb(1, 1, 1);">，西安市鄠邑区幼儿园小班年级组教研组长。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 2017年获得西安市首届幼儿园保育教育规范知识大赛个人三等奖；2017年鄠邑区保育教育知识大赛中荣获最佳表现奖；2018年在优秀教学设计活动中《好玩的纸箱》评选为三等奖；2018年鄠邑区保育知识大赛荣获二等奖；2019年鄠邑区第四届“画乡好课堂”优质课评选荣获学前体育一等奖；2019年荣获西安市“市级教学能手”称号；2019年荣获鄠邑区名师+高效课堂教学评比学前音乐二等奖；2020年荣获信息化教学大赛三等奖；2020年荣获“优秀共产党员”称号；2020年荣获网宣工作先进个人。2021年3月荣获鄠邑区教科局“最美女教师”称号；2021年9月被评为“西安市骨干教师”。</span></p> 小班音乐《小手小脚动起来》 设计意图 <p class="ql-block"> 本节活动是一节音乐律动游戏，运用童话人物创设音乐情景，引起幼儿注意。游戏活动是小班幼儿喜欢的活动方式，打破了传统的单一教学模式，通过师幼互动，幼幼互动使平淡枯燥的歌唱变得生动活泼富有儿童情趣，通过丰富生动的肢体动作，以鼓励的方式调动幼儿积极性和主动性，使幼儿愉快的投入整个游戏活动中。</p> 活动目标 <p class="ql-block"> 1、在游戏中学唱歌曲，体会问答的歌曲形式</p><p class="ql-block"> 2、能根据歌曲内容大胆创编动作和仿编歌曲。</p><p class="ql-block"> 3、欣赏和感受歌曲，体验游戏的快乐。</p> 活动重、难点 <p class="ql-block"><b> 活动重点：</b>学唱歌曲并能根据歌曲进行游戏</p><p class="ql-block"><b> 活动难点：</b>能根据歌曲创编动作仿编歌曲。</p> 活动准备 <p class="ql-block"> 图片、仙子玩偶、自制魔法手套、摇铃、铃鼓、碰铃、沙锤、音乐《小手小脚》《我的朋友在哪里》</p> 活动过程 <p class="ql-block"> <b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;">一、开始部分</b></p><p class="ql-block"> 教师扮演魔法仙子，引起幼儿兴趣。</p><p class="ql-block"> 师：大家好，我是魔法森林里的仙子，今天我要和你们一起做游戏，我还邀请了七个精灵，你们看，一二三四五六七，诶？怎么少了一个精灵，她在哪呢？看，在那！（出示精灵玩偶）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;"> （设计意图：通过故事情节的导入，可以让幼儿对课程内容产生好奇，提高幼儿参与音乐活动的兴趣。）</span></p> <p class="ql-block"><i style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:20px;">我来啦！</i></p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">二、基本部分</b></p><p class="ql-block"> 1、教师和幼儿一起随音乐《小手小脚》做律动，引出课题。</p><p class="ql-block"> 师：我们一起和精灵姐姐动起来吧！</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">（设计意图：让幼儿通过律动，对动动手和动动脚的方式有一个前期经验的支持）</span></p> <p class="ql-block">小手小脚</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187); font-size:20px;"> </b> 2、提问（1）请幼儿说一说刚才都动了哪里？（手和脚）</p><p class="ql-block"> （2）手和脚都是怎么动的？</p><p class="ql-block"> 3、教师示范演唱表演，请幼儿欣赏。</p><p class="ql-block"> 师：精灵们的小手小脚真灵巧，我们一起和小手小脚做游戏。</p><p class="ql-block"> <b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;"><i>一二三四五六七，我们一起做游戏，动哪里，动动手，我们一起动动手。</i></b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:15px;"><i> 一二三四五六七，我们一起做游戏，动哪里，动动脚，我们一起动动脚。</i></b></p><p class="ql-block"> 4、幼儿随教师一起完整跟唱，并一起做动作。</p> <p class="ql-block"> 5、师幼互动，请幼儿用问答的形式说一说手和脚动起来的方式。</p><p class="ql-block"> 师：瞧！我有一只魔法手套可以让小精灵的小手变出很多漂亮的动作，我来问你们来答，我们一起来变一变。</p><p class="ql-block"> 魔法小手变变变，动哪里（动动手），我们一起动动手，我们的手可以怎么样动一动？（请幼儿自由做动作）</p><p class="ql-block"> 魔法小脚变变变，动哪里（动动脚）我们一起动动脚，我们小脚还可以怎样动一动。（幼儿自由做动作）</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">（设计意图：让幼儿不仅可以熟悉歌词，也可以让幼儿进行创编动作。）</span></p><p class="ql-block"> 6、幼儿创编动作和教师一起完整表演。</p><p class="ql-block"> 师：我的魔法手套给了你们魔力，有魔力的小手小脚和我动起来吧。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px; color:rgb(237, 35, 8);"> （设计意图：通过幼儿演唱和表演，激发幼儿表演的欲望，也可以提高幼儿参与活动的兴趣。）</span></p><p class="ql-block"> 7、鼓励幼儿创编歌曲</p><p class="ql-block"> 师：我们的魔力不仅可以让小手小脚动起来，还可以让身体的其他地方动起来，我们还可以动哪里？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;"> （设计意图：通过此环节，可以继续提高幼儿的创新能力，从手和脚延伸到身体各个部分，创编出新的歌曲，提高歌曲演唱表演的趣味性）</span></p><p class="ql-block"> 8、教师和幼儿一起进行创编表演 </p><p class="ql-block"> （1）教师和幼儿一起表演</p><p class="ql-block"> （2）幼儿两两合作表演</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <b style="font-size:20px; color:rgb(176, 79, 187);">三、结束部分</b></p><p class="ql-block"> 请幼儿用打击乐器进行表演</p><p class="ql-block"> 师：魔法棒变变变，我变出了许多魔法乐器，我们一起用魔法乐器动起来吧。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:15px;">（ 设计意图：通过使用打击乐器一方面感知节奏，另一方面让幼儿通过乐器进行表演，增加表演的趣味性）</span></p> 活动延伸 <p class="ql-block"> 表演区：将乐器和歌曲伴奏投放到表演区，让幼儿进行表演。</p><p class="ql-block"> 益智区：游戏“我说你做”，一名幼儿说“动动手或者脚”，另一名幼儿用肢体做出来。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">编辑：王萌</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(1, 1, 1);">审核：刘艳</span></p>