<p class="ql-block">2021.11.29 星期一 </p><p class="ql-block">上周四和周五开了两天的运动会，周末休息两天，回来完全找不到北了。周末让孩子们自由发挥记录下自己运动会的感受，好家伙，一数有17个孩子没有记录，理由是没有本子、忘记了、妈妈没有告诉我……中午布置的课堂作业，书写潦草敷衍，很多小朋友不是在写字，而是在画字。</p><p class="ql-block">延时服务的时候，我把检查的作业情况告诉了孩子们，再联系起上周我们班上运动会的名次很不理想，一起分析原因是为什么会出现这样的情况。总结出来就是“懒”，懒得运动、懒得锻炼、懒得思考、懒得一笔一划写好字，所以，“失败”找上门了，“潦草”也来了，可能接下来到我们班上报道的还有“成绩下滑”，简直不敢想象。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2021.11.30 星期二</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">学习《雪孩子》课后习题中，要求我们要练习默读。昨天晚上，我在备课的时候就在想，怎样让孩子学会默读，怎样感受到默读是怎么回事。之前的语文课，我有在班上说，请孩子们默读课文，但没有规范地示范过，讲解过。然后，我想出让孩子们对比朗读和默读，我先领着孩子们想平时阅读课文的时候，我们需要做到什么，1.读正确、读通顺。2.读出停顿。3.读出人物对话的语气。于是我把计时器打开，孩子们按照朗读要求，读一遍《雪孩子》，基本上读完这篇课文需要3分57秒。我记好时间后，就接着写下今天试试默读课文，请孩子起来说再他心中默读和朗读的区别是什么。默读，1.不出声音，再心里读。2.不指读，不跳读。再次记录时间，快的1分20秒，慢的2分50秒。通过时间的直观对比，孩子们能够体会到默读的好处，节约时间。但是是不是读进去了，是不是读懂了还需要打一个大大的问号。</p><p class="ql-block">默读能力培养，有助于后期孩子们对阅读题的理解，答题速度等。二年级平时作业中已经有2篇阅读，5年级有5篇，年级越高量越大难度越大，速度慢了，是会吃亏的。</p> <p class="ql-block">2021.12.2星期四</p><p class="ql-block">这是被写话包围的一天。上午两节语文连堂课，我们围绕着猫和老鼠这个话题，讲了一节课的故事。学着把起因经过结果写清楚。</p><p class="ql-block">前期准备：每个孩子看一集《猫和老鼠》动画片。我准备好词语锦囊和学习小伙伴的写话作品。</p><p class="ql-block">课堂设计：充分说老鼠为什么会来到电脑前，猫的表情，老鼠的表情，它们两个有怎样的对手戏，结局如何。所有写的话都建立在说话的基础上。</p><p class="ql-block">写话批改：写清楚起因经过结果，还能用上简单的语言描写、动作描写、心理描写的作品，奖励一颗风信花种子。（雷老师为了控制班上不要通货膨胀，把我三枚印章换一颗花种改为了五枚印章换一颗花种，所以一颗花种在孩子们的心中那是非常宝贵的😀）</p><p class="ql-block">写话情况：有15位小朋友写话很不错，文从字顺，用词比较精巧。有12位小朋友或懒或不会，延迟完成，甚至还有2个小朋友不知所云。</p><p class="ql-block">记录部分小朋友的写话作品：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2021.12.3星期五</p><p class="ql-block">今天中午全校老师进行粉笔字比赛，结束后，想带孩子们参观参观，可是我们去晚了没有看到。遗憾！只想告诉孩子们，写好字，我们是认真的！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">周末给孩子们留了一个实践作业，和银杏树来一场约会，期待孩子们和家人美好的亲子时光！</p><p class="ql-block">14周结束，期末的脚步，近了，大家继续加油哦！</p>