<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(22, 126, 251);"> “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”北辛中学九年级44.45班别样的语文课堂《养豆芽》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 语文学习从生命开始，和实践同行，生活实践是语文学习的源头活水。语文教学“生活化”，就是强调教师在传授语文知识和训练语文能力的过程中，无痕地注入富有时代气息的生活内容，自然而然地把学生已有的生活经验融合到语文学习中。完成了第一期的种蒜，我们44.45两个的同学又开启了素材积累的第二个尝试——养豆芽，写观察日记。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 这次实践大多数同学都失败了。虽然精挑细选了豆子，泡的足够饱满，换水也没有懈怠，可是一个芽没有发是大多数，</span><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:18px;">最后成了臭臭的豆瓣酱。</span><span style="color:rgb(22, 126, 251);">师生总结豆种是超市买的基本种不出来，豆子是农村老家带来的基本都长了芽。然后展起来了转基因，环保，食品安全的一系列讨论。成功失败都是是体验。我们这样走过。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 语文教学生活化是重塑语文人文精神的重要途径。作文教学是最具生命个性的语文教学层面，是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生放飞情感、表明态度、实践人生价值的体现。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 等着我们的第三期。</span></p>