<p class="ql-block"> 时下，中办、国办印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这是党中央、国务院从为党育人、为国育才的战略高度，坚持以人民为中心的教育理念，克服功利化、短视化教育行为,为落实立德树人根本任务、发展素质教育，保障每个儿童的健康成长作出的重大决策。实施双减政策，不仅是对我国教育格局的重大调整，更是教育观念的大变革。</p> <p class="ql-block"> 沈晓明省委书记在调研义务教育阶段“双减”工作时指出——双减让我们立足孩子们的长远利益与发展。把立德树人作为教育的根本任务，以特色而不是分数衡量教育质量，致力打造“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实”的海南学生特色印记，为中国特色自由贸易港建设培养合格的建设者和接班人。</p> <p class="ql-block"> 双减”减负不减质，英语海报、思维导图中展风采。根据本学期所学内容，开学一个来月，我给同学们布置了特色作业——设计一份英语All About Me的海报，然后结合海报说说自己。孩子们积极参与，兴趣浓厚，运用缤纷的色彩和丰富的想象，把所学英语知识图文并茂、生动形象地表现出来。海报形式丰富，异彩纷呈，充分体现了“双减”政策下趣味型、创新型作业设计的要求。</p> <p class="ql-block"> 先是老师试做，做示范，上色，结合自己实际，填内容，前后用时20分钟。发底版、样版班群，事实证明“青出于蓝而胜于蓝”，看孩子们丰富多彩的成品。</p> <p class="ql-block"> 有了前面的思维导图或手抄报提纲和看图说话的训练，我们写起自我介绍的英语作文时更加熟练和自信。瞧，我们能写出以下这些丰富的自我介绍呢。不再只局限于My name is...My favorite...is...等单一句式。我们的作业更加能对接学习和生活实践，我们可以学了用，用中学，学以致用。</p> <p class="ql-block"> 利用下午课前10分钟，组织书写好的班干轮流带全班同学练英语书写，内容为自己所学过的模块单词或短语，每周至少3天下午坚持练10分钟左右的英语书写，要求涂改不超过3处，而且字母书写规范。坚持了一小段时间，同学们的书写大有改观。</p> <p class="ql-block"> 书写对比图，左边:涂改比较多，字写得黏连，字母书写不到位。右边组织大家利用下午到班早的时间，由几个书写比较好的班干轮流组织大家书写。轮到的班干中午放学回家写好，下午一到班就利用视频展台放给大家看着模仿着写，要求每次书写训练涂改不超过3次，不能用涂改液涂改，有错的统一往左划/这斜线，在旁边写。</p> <p class="ql-block"> 我们还通过发起班级的“英语书写我最美”活动来刺激和促进同学们改善书写。</p> <p class="ql-block"> 我们的作业还可以是这样——课间抽背课文对话，不用机械重复抄抄写写，时尔抽背，时而听写老师划出的重点句型，时而默写某一精彩片段，这让我们保持新鲜感和的表现欲，也能锻炼我们自信面对镜头实时直播！</p> <p class="ql-block"> 我们的文本思维导图作业，我们班孩子刚开始尝试做，还有待改进与提高，但只要有坚持去做，相信就会有收获。看吧，后面同学们的作品越来越优秀。</p> <p class="ql-block"> 孩子们的英语手抄报也做得棒棒哒</p> <p class="ql-block"> 一份份凝聚着灵气与智慧的作品记录着孩子们的收获和创新，记录着孩子们的成长和进步。“双减”之下，通过不同层面设计不同形式的实践作业，减去的是孩子们不必要的反复机械练习，减不掉的，是孩子们学习英语的持续兴趣和内动力。这次实践作业，不仅展示出教师们育人的智慧，还让孩子们“动”了起来，让书本知识“活”了起来！作业原来可以这么有趣!</p> <p class="ql-block"> 英语课堂作业设计要本着实效性、科学性、趣味性等特点，充分发挥学生的自主学习能力，使学生养成终身的英语学习习惯，并在逐步的学习中建立学生的学习自信心，使作业成为学生一块展示自我，锻炼自我和提高自我的大平台。如果在作业设计上能多下功夫，有差异性的对学生进行分层次要求和训练，并在实践中不断完善和运用丰富的创造力深入实践和研究，我相信通过大家的一起努力，一定会为孩子们创造出一片自由、轻松、快乐的作业新天地。</p>