成长路上展风采 ──新进教师汇报课活动

牟红云

为了检验和提高青年教师的教学水平，进一步夯实青年教师教育教学基本功，展示青年教师风采，为他们的专业成长搭建互动的交流平台，从11月30日起，恩施市实验小学举行了为期4天的新进教师汇报课活动。本次共有十八位新进教师，分别涉及语文、英语、数学、美术、道德与法治等学科。　　在结对师傅和各教研组教师的帮助下，新教师认真钻研教材，精心制作课件。校领导班子，实小名师带头深入课堂，同学科组的教师积极参加听课。青年教师使用现代教学手段，设计各具特色，充分体现了我校“高质课堂”教学理念，呈现出一堂堂精彩纷呈的课。 　　吴建老师执教的《比尾巴》这首儿歌，本课以三问三答的形式介绍了六种小动物尾巴的特点。儿歌语言朗朗上口，简明易懂。吴老师以小动物们邀请学生当评委这样的氛围创设，学生的兴趣被激发。整个教学中，吴老师重点在引导学生读好问句与答句，并以多种形式进行朗读练习。依托课文插图生动形象的展示了六种小动物的尾巴，给了学生直观的感受，让学生对教材由“近”到“真”，由“真”到“亲”，从而引发了学生共鸣，这样的教学符合了低年级学生的兴趣与需求。李慧莲老师执教的是二年级语文第七单元课文《雾在哪里》，李老师认真备课，深入研读文本，按照高质课堂精心设计教学环节。开课伊始，李老师利用学生喜欢游戏的特点，设计了“看图猜猜猜”的小游戏，学生根据老师出示的图片猜猜曾经学过的科学童话故事，从而引入这一节课的学习，学生兴趣浓厚。接下来，李老师紧紧抓住中心句，围绕“淘气”展开教学：首先从雾去了哪些地方，找出关键句，抓住“飞到、来到、躲到”三个动词体会雾的淘气；接着让学生找出雾说的话，通过指导有感情朗读让学生从雾的语言上感受雾的淘气；后来又抓住雾把景物藏起来的行动再次感受雾的淘气。 　　 　　田丽老师的课为我们的语文教学起到了很好的示范作用。她教学基本功扎实。整节课教师语言真诚、语调亲切。她课前准备充分，课文的讲解娴熟，对文章的背景及相关知识熟悉，讲解内容正确、到位，过度自然。她在学习方式上体现了自主、合作、探究。教师整节课，以学生为主体，老师通过组织、适当引导，让学生通过读书、质疑、讨论、交流等形式，体会课文的思想内容。较好地体现了读中感知、感悟，读中培养语感，读中受到情感的熏陶。 　　付大丽执教的《垂直与平行》在设计导入时，利用真假美猴王两根金箍棒掉落地上呈现的位置关系，带领学生先进行空间想象，把两条直线的位置关系画在纸上，然后进行梳理分类。在这个过程中，教师注意到了教学评价与教学过程：和谐融合，促进了学生情感态度，实践能力方面的发展。本课从研究同一平面内两条直线的位置关系入手，逐步分析出两条直线的位置关系有相交和不相交之分，相交中还有相交成直角与不成直角的情况，是一种由“点”到“面”的研究，这样设计不仅符合学生的认知规律，也更有利于学生展开探索与讨论，所以在设计时付老师大胆地让学生以分类为主线，通过小组合作讨论、汇报，教师点拨等活动，帮助学生在复杂多样的情况下逐步形成概念，通过多次调整类别，分层理解，在知识探究的过程中完成自主探究意识与空间想象培养。 　　宋源源老师执教的是一年级上册第四单元第十三课《健康过新年》第一课时，她按照研培中心德育室提出的道德与法治学科建模五大板块巧妙设计了本节课，从智慧引入到任务导学，到自主互动研学，再到学以致用和学力延伸。由于是一年级小朋友，他们非常活泼好动，良好的纪律和学习习惯还在养成中，所以需要精心设计，用极大的趣味性吸引孩子们。于是宋老师在智慧引入中设计了“幸运大转盘”，用转转盘的方式引导同学们阐述对传统佳节的了解，由于加入了动手元素，小朋友们积极性很高，表现出了浓厚的学习兴趣。自主互动研学中，她运用几段视频让学生设身处地感受到不同国家庆祝新年第一天的方式，了解世界各地的元旦习俗，激发了学生们对传统佳节的美好向往和期待。最后，她还将提前准备好的空白贺卡发给了每位同学，请他们现场动手diy一张漂亮的卡片，在新年到来之际送给最想送的人，同学们兴致盎然写下自己对亲朋好友新年的祝福，直到下课铃响，小朋友们还意犹未尽，一脸盼望地思索着要将最珍贵的贺卡送给谁。 钟晓庆老师执教《青蛙写诗》是选自部编版义务教育教科书一年级上册，课堂伊始钟老师问孩子们：青蛙写诗都有哪些好伙伴？孩子们举手分分抢着回答，钟老师就顺势出示了小蝌蚪、水泡泡、小水珠图片，孩子们的眼睛一下子就被吸引住了，导入课题。课中，钟老师创设了许多学生感兴趣的活动，如：听声音、开火车游戏巩固识字等，学生在活动中、游戏中产生强烈的学习愿望，从而积极主动的去学习。钟老师还利用教师范读、齐读、男女生读等多种方式展开朗读教学，在潜移默化中提高学生素养。 陈丽娟老师执教内容是二年级上第八单元《数学广角——搭配》。陈老师严格按照高质课堂六步展开教学，引入环节通过猜陈老师的年龄引入，极大的激发了同学们学习的兴趣。在活动促学环节中,放手让学生自己来探索,让学生通过动手摆卡片探索排列方法,在汇报交流鼓励学生积极交流，敢于表达自己的想法，让学生感知排列的方法,从而找出怎样排列才能做到有序、全面、不重复、不遗漏，让学生探索排列组合的好方法,经历从“十位固定法”、“个位固定法和“交换位置法”这种排列方法的过程,使学在在操作的基础上直观体会与理解知识。整堂课充分利用分组合作共同探究的学习模式，在教学中鼓励学生大胆交流自己的想法，使学生在合作中体验了学习的乐趣，思维活动也更加活跃。 　　《大自然的声音》是一篇浅显易懂、生动有趣的课文。在教学中,王荣老师引导学生入境、想象、美读、感悟,让学生真正地走进大自然,体验大自然,发现大自然,激发学生热爱大自然的感情。采用以读代讲的形式,引导学生在读中感悟,在读中激情,在读中品味,读的形式多种多样,以指名读、组内自由读,齐读,师生互读等形式,她尽可能的让每一个孩子都有展示的机会,让每一个孩子都理性地去分析“大自然中有哪些美妙的声音?”　　王老师的整堂课的设计环环相扣,一步步引导学生感知课文,体会作者美妙的构思,体会大自然的奇妙。课堂上学生思维活跃,参与度高,气氛热烈。学生受益面大,不同程度的学生在原有基础上都有进步。 　　黄玉珍老师执教的《三黑和土地》这首诗创作年代离学生的生活比较远，她在教学中提供适当背景资料，紧扣语文要素抓关键词句，让学生深刻体会三黑对土地的深厚感情，促使学生感受到土地带给农民的幸福感和满足感，并联系生活实际体会自己对脚下土地的感受。 文滔老师执教的本次单词课，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学会了clock，photo，plant，water bottle和bike五个单词的发音和书写。同时将这五个单词融入到本单元的教学重点句型there be中。然后让学生自我介绍自己房间的摆件，再次巩固了重点句型there be的运用。最后在轻松的音乐声中结束了本次课。 　　李蓉老师执教的《涂涂画画》一课，是人美版小学美术一年级第一课的，属于造型表现内容。导入环节通过歌曲《颜色歌》和学生一起舞蹈，边跳边听歌中唱到的颜色，引导学生认识常用色，并创设色彩王国之旅情景，通过游戏闯三关环节学习各种基本涂色方法并探索创新更多有趣的涂色方法。整节课课堂气氛活跃，学生在轻松愉悦的环境中学到了知识。 　　张敏老师执教的一年级语文《大还是小》，课文语言浅显易懂，贴近学生生活，课文结构简洁紧凑，读起来朗朗上口，小和大进行对比，激发了学生的学习兴趣和说话欲望。老师在教学中设计了画一画，说一说等环节，体现了不动笔墨不读书的教学思想，并让学生全员参与，紧紧抓住了孩子的注意力。生字教学贯穿课堂，用做动作、扩词、简单说话等方式，让学生在愉快的学习中识记了生字，积累了词语。多种方式的朗读训练，更是培养语感，让学生读出了温度，读出了感情，帮助学生理解了主人公矛盾的心情和想快点儿长大的愿景。 　　张懿老师执教人教版二年级上册数学《数学广角——搭配（一）》，张老师依据学生的年龄特征和心理特点，注意安排生动有趣的活动，让学生通过这些活动来自主尝试学习解决问题，经历简单的排列规律的探索过程，让学生在活动中探究新知，发现规律，逐步培养有顺序地、全面地思考解决问题的意识。把重要的数学思想方法通过学生日常生活最简单的事例呈现出来，使学生对排列的有序性有一个初步的了解，并能依据一定规律来处理排列问题，做到不重不漏，为以后探索其他有关的数学知识奠定良好的基础。 　　滕春红老师执教的《数学广角——集合》一课是人教版小学数学三年级上册的内容。　　本节课的设计立足于培养学生良好的数学思维能力，从学生的生活经验和生活经验出发，创设问题情景，让学生通过自己提出问题、观察、思考、探索、交流等活动寻找解决问题的方法，体会集合思想。在教学过程中真正提现了“以生为本”，教师只是课堂的陪伴者、引领者。教学过程环环相扣，条理清晰得当，教学效果扎实有效。孩子们在课堂上表现更是让人欣喜。 　　田月老师本次执教的是湘美版五年级上册第12课《青花瓷》，本课属于“欣赏评述”学习领域。学习内容主要分两个侧重点：第一部分是欣赏青花瓷，感知青花瓷的艺术魅力；第二部分侧重于技法表现，通过创设的情景（文物修复），让学生对青花瓷纹饰进行添画。学生通过了解青花瓷的色彩、造型和纹饰特征，领悟其文化内涵，培养文物保护意识和民族自豪感。 　　王华老师执教的是人教部编版小学语文第一册《项链》。在整节课中特别关注学生的生活和情感体验。教学中将课文内容与学生的生活体验密切联系，让学生将自己融入课文所描写的景物之内，领略大海的美丽与小娃娃的快活。在教学中，关注学生的习惯养成，注重培养学生的朗读和表达能力，适当渗透一些基础的阅读方法，初步感受偏正式短语能将事物表达得更具体，并能学着这样去说。 　　魏琴老师执教的是《刘胡兰》的第二课时，这是部编教材二年级下册第六单元新增的一篇课文，课文讲述了刘胡兰面对敌人威逼利诱毫不屈服，顽强斗争，最后光荣牺牲的悲壮事迹，展现了刘胡兰面对残暴的敌人坚定不屈的英雄形象。　　魏琴老师设计了“记忆挑战”这一环节进行复习导入，检测孩子们对部分生字的书写情况，以落实“双减”背景下的课堂检测。在引导学生理解课文，感受刘胡兰面对敌人毫不屈服的精神时，由扶到放，层层递进，引导学生抓住刘胡兰和敌人的对话，想象人物说话的神情，揣摩人物说话的不同语气，感受敌人的狡猾与凶残，同时抓住对刘胡兰动作描写的词语，体会刘胡兰坚定的革命意志，和不怕牺牲、无比忠诚的革命精神。 　　谭伶俐老师执教的三年级上册《综合实践活动数字编码》，整节课引导学生运用多种探究方法，揭密邮政编码和身份证号码的秘密，充分调动了学生学习的积极性，当学生深入了解了邮政编码和身份证号码的编排方法后，老师立即让学生给学校的每名学生编一个学号，让学生亲自体验数字编码的过程，最后还让学生课后调查一个编码事物，进一步感受编码中的学问和编码在生活中的广泛运用。探究方法的多样性拉近了老师与学生间的距离，也体现了以学生为主体的教学理念。还努力为学生营造了一个可探索的学习时间和学习空间。　　整节课谭伶俐老师十分注重学生的学法指导，学生已经具备一定的探索能力，融自主探索、合作交流于一体，通过多种形式的探究活动，突出了学生的主体地位，让学生勤于思考，敢于质疑。 瞧！特级教师听课专注的眼神，散发智慧的光芒。听课后，特级教师田久华主任亲切地给青年教师们点评。汇报课教师们特别重视此次活动，课前认真备课，试教后又不断地请结对师傅和同年级备课组老师展开了诊课活动，强大的团队提出的行之有效的建议，为他们出色的完成此次任务打下坚实的基础，也为他们以后的教学活动提供很好的帮助。实小名师团队大力支持本次活动，牺牲自己的空堂时间评听课。本次汇报课活动，促进了新教师自我专业成长，进一步加强了我校教师队伍建设。希望新进教师充分发挥青年教师的活泼和热情，不断努力提高业务素养，迅速成长为驰骋在教学一线的优秀教师！小荷初露，只要心向阳光，不断上进，收获的必将是馨香四溢！