<p class="ql-block"> 2021年12月3日，“中国珠算乡村振兴公益行动”试点校——独山子区第五小学组织承办了珠心算教学研讨活动。珠心算工作室核心成员以及一小、五小、六小、一幼、二幼、三幼、四幼、五幼、创新幼儿园的珠心算教师积极参加本次研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，以腾讯会议线上参与的方式参加了第九届理事会第四次会议和第九届理事会第五次常务理事会议。刘建华会长作了中珠协第九届第四次理事会工作报告，陆萍副会长报告中珠协珠心算培训师试点工作情况，黄文坤执行院长报告珠算珠心算等级鉴定开展情况，发布了《中国珠心算发展报告（2020）》。参会的教师们认真聆听，及时了解2022年珠心算工作的方向。通过学习会议精神，树立了要不断深化理论研究，将平时的教学和理论知识紧密结合起来，坚定传承珠算文化，发展普及珠心算教育的信心。</p> <p class="ql-block"> 接着，第五小学钟咏梅老师执教了一节《两位数乘两位数》的研讨课。一开课，就“惊艳”到全场听课教师，学生们声音洪亮地背诵着“第五小学珠心算社团学生誓词”，从眼神中可以看出他们学习珠心算的自信和自豪。</p> <p class="ql-block"> 钟老师从上周冬季长跑夺冠入手，引出“学校要买36个篮球需要多少元”的问题，分析数量关系，列出两位数乘两位数的算式，学生尝试拨珠、老师结合算理示范拨珠，明确珠算方法，学生再次边拨边说计算过程，加深学生对算理的理解。练习的设计以闯关游戏完成错位加、算一算、连一连等活动，在练习中加深学生对计算算理的认识，学生们时而盘算，时而心算，手脑并用，全面开发智力，可谓是有方法、有梯度。全课小结时，钟老师进行了珠心算文化的宣传，不仅激发了学生学好珠心算的兴趣，也增强了学生的荣誉感和自豪感。</p> <p class="ql-block"> 课后进行了评课活动，六小马莹莹老师激动地说：“整节课将珠心算与小学数学计算教学完美融合在一起，不再是以传统珠心算知识、训练计算技能为目的，而是更加关注从具体情境中，让学生经历知识的形成过程，形成良好的情感和态度，最终达到以学促教、开发学生学习潜能的目的。”四幼的王雪老师说：“钟老师语言简洁，算理清楚，我们看到了学生们从不会到会的全过程，真是一节扎实有效的课，来小学听课受益匪浅。”大家畅所欲言，同时也提出自己的困惑，珠心算工作室主持人张彤焱园长也进行了点评和分享。</p> <p class="ql-block"> 最后，第五小学杜娟校长作了《在珠心算教学中培养小学生数学核心素养的思考》的讲座，与会教师了解了小学数学核心素养的内容、小学教材中关于算盘的内容、《数学课程标准》中对算盘和珠算文化的解读；杜校长结合大量的实例，讲解如何在珠心算教学中培养学生的数感，加深对数位、位数、计数单位、数级等重要概念的理解，在生活化的数学活动中，提高心算能力，杜校长提供了有效的练习方法，有趣、有效；“手巧促心灵，心灵手更巧”，珠心算教学通过听数、看数、记数的训练，数译珠，珠译数的练习，既培养了学生的观察力、记忆力、注意力，也为学生思维深刻性的发展提供了可能；最后，杜校长针对部分正在学习珠心算的家长的疑问进行了答疑解惑，明确了珠心算和小学数学的算理相同，小学数学在计算教学时都是先教口算方法，再教笔算方法，而口算方法就是从高位到低位的顺序，打消了幼儿园教师的疑虑，学会了如何给家长们解释。</p> <p class="ql-block"> 五小的小讲解员们向老师们介绍珠心算微型博物馆的相关内容，大家共同回顾珠算文化历史，了解独山子区和第五小学珠算发展史，都对第五小学的珠心算团队竖起大拇指。</p> <p class="ql-block"> 张彤焱珠心算名师工作室创设了独山子区珠心算教师共同发展成长的组织氛围，培养精诚团结、互助合作的“雁阵”团队，通过“课、研、训、思”一体化的工作模式，老师们都在不断思考，不断前进，在珠心算教学中培养学生数学核心素养的实践上不断探索。最后，用五小珠心算社团学生们的宣誓词作为结束句：我是珠算文化传承人，爱护算盘，热爱学习，传承非遗是责任，弘扬文化是使命，为建设美丽新疆而努力奋斗！</p> 撰稿：李慧、王婷<div>拍摄：李慧</div><div>制作：俞敏<br><div>初审：陈琼</div><div>复审：张彤焱</div><div>终审：杜娟<br></div><div>签发：杜娟</div><div><br></div></div>