【双减落地幸福阅读】——托县第一小学举办“与书为伴，向美而行”大阅读系列活动

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书海寻路，寄绛帐以情深； 教海踔厉，树阅读之旌帜。 　　与书相伴的人生，有力量、有生机。 书香飘溢的校园，有积淀、有底蕴。 拥有一本好书，就像一盏明灯，照亮我们的前行之路；读一本好书，就如同与一群高尚的人对话，让自己的思想不断得到提升；分享一本好书，就是把我们看到的书以各种方式去输出，让自己完成了一次知识的梳理，一次思想的交换，一次认知的升级。为此，12月1日，托县第一小学开展了以“与书为伴，向美而行”为主题的大阅读系列活动。 　　本次活动分阅读专题汇报、教师观摩课汇报展示、学生节目展演、阅读资料展览等几个部分。 　　托县第一小学副校长杨兰主持此次活动。教研室领导、各教研员、全县各小学校领导及各科教师代表参加了此次活动。 大阅读专题汇报交流 　　杨校长提出：“一个不重视阅读的学生，是一个发展不平衡的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个缺乏色彩的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个缺少文韵的学校；一个不重视阅读的民族，是一个缺失自信的民族。”为了让阅读成为我们的生活方式，培养学生良好的读书习惯，学校积极构建书香校园。倡导经典诵读，重视优秀中华传统文化的传承，不断积累知识，强调读书在日常生活中的功效。结合要求，我校在帮助孩子扩展阅读方面，做了很多探索和实践。 　　学校结合老师们的实践，利用每周一节阅读实践课时间，将阅读纳入校本课程，研讨出绘本阅读、主题阅读、群文阅读、亲子阅读、诗文诵读、整本书阅读、名著导读、阅读推荐、阅读微课、阶梯阅读等多种课型，用以指导学生海量阅读，引领老师们祛除只教一本书概念，树立“大语文”教学观，变革语文课堂。 教师篇 　　新的课程标准强调学生在阅读中的自主性，要求教师从传统的模式中跳出来，在阅读中与学生成为教育学意义上的平等对话者。为此，在这次大阅读活动中，我校6位教师进行了观摩课展示。 张慧老师《城南旧事》推荐课 　　张慧老师在入情入境的教学中，让学生感受人物形象、人物命运和人物情感。学生感受同故事中人物的命运联系在一起，同故事中的人物同喜同悲。激发了学生的阅读兴趣，带给学生情感体验。最后，学生们在悠扬的乐曲声中结束本课，让人回味无穷。本次推荐课推动学生急切的想读《城南旧事》这本书。 　　靳晓琴老师《中国民间故事》展示课 　　靳老师引导学生品读民间故事中的精彩人物、神奇情节、深刻道理、美好愿望、艺术形式等，让学生明白该如何阅读民间故事，怎样把握人物形象，怎样体会故事内涵。学生通过阅读一篇篇中国民间故事，感受到了故事中一个个鲜活的人物形象，曲折离奇的故事情节。通过交流民间故事，让真善美浸润着充满童真的孩子们的心灵。 　　高慧婷老师《中国古代神话》推进课 　　高慧婷老师的《中国古代神话》推进课以看图猜故事、读文猜故事激趣导入。通过“神话之神奇”、“神话人物英雄榜”让学生感受到神话想象神奇，人物形象鲜明生动的特点。学生自主表达，交流了阅读中的困惑，习得了关系图、作批注、想画面、谈感受的阅读方法。小练笔，紧贴抗击疫情的现实生活，新颖别致，调动了同学们的积极性。 　　樊荣老师《千年家国情—走进爱国古诗词》诵读课 　　“落木萧萧冬已至，学子莘莘诗作舟”。樊荣老师的古诗词诵读课分为勇者无惧、精忠报国、忧国忧民三个篇章，主线明晰，时刻让学生从时代背景领悟诗人的爱国情感。目标达成采用并列式“一步一小得，一步一小结”的推进课堂模式。学生课堂反映良好，学有所悟，读出了自信、读出了见解、读出了节奏、读出了感情，真正做到了读-悟-赏-拓的教学目的。师生合作《精忠报国》课桌舞，更是将课堂推向高潮，在场老师很受触动。 　　辛艳老师《黄金比》数学阅读课 　　本节课辛老师采取了引导发现法和多媒体辅助教学为辅的教学方法，充分展示黄金比给生活带来的美，并有效地组织学生进行小组讨论交流，在思维上采取由此及彼的类比推理、归纳总结等方法，更有效地突出了重点，突破了难点。让学生在探索交流的过程中获得成功的体验，增强自信心，同时感受数学美，体会数学的应用价值。本节课课堂气氛活跃，师生配合默契，学生学习兴趣浓厚，整节课轻松、愉快、流畅，尤其是学生的合作学习，自主探究，体现的较为突出。 　　薛彩霞老师《Daddyrobot》绘本阅读课 　　整个教学过程中薛老师十分注重孩子们英语学科核心素养的培养。一个完整的故事，让孩子们感受到了阅读英语绘本故事的乐趣，通过表达以及交流，建立了学习英语的自信心，通过理解故事人物的情感，孩子们的认知能力也得到了升华，极大的激发了孩子们学习英语的兴趣。 　　阅读方法的选择、阅读策略的运用是教师的必修课，也是进修课。“读书长大的孩子，就像是一朵听着音乐盛开的花，就像是一棵晒着太阳长大的树”。希望我们的孩子，我们的老师，都能沐浴在阅读的阳光下，畅游在阅读的海洋中，以书为伴，以读为乐！ 学生篇 　　教师观摩课后，学生进行了“大阅读”节目展演。在老师的积极组织下，在孩子们的精心准备下，一场精彩纷呈的节目展演开始了…… 　　随着主持人的登场，展演活动以三年级组的诗朗诵《读中国》拉开了帷幕。 英语话剧《骄傲的孔雀》 朗诵《古诗新词中华梦》 课本剧《后羿射日》 歌伴舞《水调歌头》 师生配乐诗朗诵《美丽中国》 课本剧《守株待兔》 　　参加表演的小演员们，认真研读绘本故事，想象故事场景，准备期小演员们积极参加排练，认真练习每一句台词，每一个动作、表情。出色的完成了本次大阅读任务！ 经典诵读《中国少年说》 诗朗诵《请党放心强国有我》 　　校园有了文化，就有了深厚的文明底蕴；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华。本次展演活动，就是要营造积极健康的文化氛围，力求让每位学生每天都有所为、有所乐、有所获。同时也希望我们一小学子把参加活动的热情转化为学习的动力，用知识开启理想之门，成就美好人生！ 大阅读资料展示 　　各班展示本班特色作业，供所有老师阅读、欣赏和学习。作业类型丰富多彩，包括了读书小报、书海拾贝、拜会名人、我是小小书法家、神奇的字母等。 　　老师们欣赏大阅读资料，并进行交流。 　　特色作业的设计让孩子们从枯燥的作业中解放了出来。从作业的完成到老师评价，再到学生相互评价，不仅巩固了所学知识，孩子们还体验到了所学知识运用到生活中的快乐，而且更重要的是培养了孩子们的动手动脑和创新的能力。既帮助学生减轻了书写负担，同时以更有趣的方式提升学生的语文综合运用能力。 　 “双减”落地，教研先行。相信一小的全体老师一定会携手并肩，着力提高学校教育教学质量，努力做到减量不减质，用爱与智慧呵护孩子们的成长。对于今后作业设计的探究，我们是学习者，也是实践者，我们一起前行在路上！ 名师引领专家点评 　　教研室赵乐平主任充分肯定了这次托一小的大阅读活动，从多措并举，保证读书真正发生、举行活动，让读书持续发力、分级阅读，保证阅读“足量”、探索阅读教学，拓宽阅读广度和深度、全学科阅读这几部分进行了总结！同时，赵主任表示，今后各个学校的阅读规划要有系统性。阅读的内容也应更为丰富。阅读的活动要精简，要和教材、内容相结合。青年教师也要多读专业书籍。并反复强调，大阅读工作任重而道远，我们应该在大阅读系统规划以及阅读广度上下功夫，让一小的孩子们通过阅读拥有丰富的思想和丰满的文学素养！ 　　通过此次“大阅读”活动，我校营造了浓厚的读书氛围, 培养了学生良好的阅读习惯。我们也坚信孩子们会以此次活动为契机，与好书相伴，与经典同行，与知识为友。我校也将在充分研究、积极实践的基础上，继续努力建设书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。 文字：樊荣编辑：樊荣审稿：杨兰