11.25感恩有你 <p class="ql-block"> 何止特殊的日子，每天都应当心怀一颗感恩的心。难得编辑一个大视频，看着还蛮有意义，记录小朋友们成长的足迹。👣</p> 记刘小波名师工作室读书分享会 <p class="ql-block"> 在小波老师的工作室中研修学习，每周三晚上总会怀着一颗忐忑、期待的心参加线上读书交流会，共读共研一本书孙绍振先生的《名作细读——微观分析个案研究》，对语文教师而言，这无疑是一本关于文本解读方法的经典著作。今天，是我们第一次进行线下读书交流，在交流中互相学习，共同进步。在前一天晚上我就在想究竟要分享怎样的读书感悟，捋来捋去发现思绪始终混乱，逻辑无条理。直到今天交流后，小波老师给我们强调进入文本的姿态有三：读者崇拜、作者崇拜、文本崇拜，不禁让一头雾水的我恍然大悟！反思自己的读书感悟，应明确自己对待文本的姿态，清晰自己的写的读书感悟应该从谁的视角切入？其次，文本解读和教材解读是两个不同概念，不应该在读书感悟中一边谈自己对文本的解读，一边又提及教材，这属于认识的交叉，极不合理。一周时间，改起来！</p> 11.30 那点暖心事儿 <p class="ql-block"> 一上午没和孩子们在一起，中午重新回到教室。</p><p class="ql-block"> 女生（吴灵希）是这样表达想念的，办公室外开心地跳啊跳，想大声喊又不得不压低了分贝叫着：“小王老师回来了，小王老师回来了！”很快，一群孩子堵住了办公室门口。😅中午打饭时，继续拿着餐盒在我身边蹦蹦跳跳，问：“小王老师，我可以抱一下你吗？”“当然可以呀，让我抱抱你吧！”</p><p class="ql-block"> 男生（喻浩然）却是如此表达：“你今天上午去哪儿了？已经好几个小时没看到你了。”“怎么啦，想老师了吗？”嘟囔着嘴，满脸不开心，又腼腆地点头答了一声“嗯！”</p><p class="ql-block"> 哈哈，11月的最后一天，竟然也可以被幸福包围，谢谢你们，我的小6班可爱的娃！💕</p> <p class="ql-block"> 每周三晚上8点半准时线上读书交流，和一群有趣、上进、自律的小伙伴在一起，每周都会得到不同程度上的启发。希望在若干年后，回忆起年轻时坚持读书、写作、分享的经历，仍会心存感恩。从学生转变为教师，再以教师的身份转变为学生，跟着小波老师的工作室学习，实则为一段宝贵的人生经历，且行且珍惜！</p> 小雪自然笔记 <p class="ql-block"> 每一种植物的种子，颜色、大小和形状都不一样。</p><p class="ql-block"> 我们嗑的瓜子，是向日葵的种子。妈妈用来打豆浆的黄豆是大豆的种子。收集豆类植物的种子时，我们会发现绿豆、黄豆、黑豆上面都有一个凹进去的好像“肚脐”的部分。种子不仅可以食用，还可做药物或者用来染色。每一粒种子，都是下一代植物的来源。据说，休眠期达两千年的莲花种子，仍有发芽的活力。</p><p class="ql-block"> 小雪节气到来后，小朋友们开始收集蔬菜、水果、野花野草或树木的种子，把它们装入透明罐子或透明袋里。瞧，我们用这样特殊的方式记录下每一颗种子的名字、采集时间，以及种子颜色的变化。</p> <p class="ql-block"> 表扬认真的程数小朋友！👍</p> <p class="ql-block"> 张畅小朋友一看就是在认真收集种子！👍</p> <p class="ql-block"> 表扬刘俊楠小朋友每次都以满满的积极性参与其中！👍</p> <p class="ql-block"> 惊喜蒋天成小朋友的种子收集记录！👍</p> <p class="ql-block"> 爱观察，会记录，乐分享，兴趣课咱们自愿上台把你的观察日记说给大家听一听。☺️</p> <p class="ql-block"> 这是我们的种子自然笔记，一次比一次更认真了。☺️真实的笔记是孩子们给大自然写的日记，七八岁的小朋友写的观察日记，读起来很有意思。孩子们公认的评星标准：★书面整洁；★画面美观；★字迹工整；★观察细致；★独特表达。你得了几颗星呢？😁</p> <p class="ql-block"> 小王老师总给大家搞些稀奇古怪的活动😁种子拼贴画？种子竟然还可以这样玩！😉</p> <p class="ql-block"> 感谢双减，我们有了更多丰富的课余生活。让我们继续以节气为伴，快乐成长吧！🎈</p>