情暖冬日共筑梦想

梦千尘

——孟范杰、刘喜荣两位老师在桑根达来蒙古族学校支教工作纪实 距离无法阻隔我们的心对光明的渴望无比庆幸在这个冬日相遇相伴我们留住了这段时光这段能够温暖彼此的时光 精诚助力 　　按照锡林郭勒盟教育局在民族语言授课学校统编“三科”支教工作的安排，11月29日到12月3日，锡林郭勒盟中小学名师工作室成员正蓝旗直属第一小学孟范杰和正镶白旗第二小学刘喜荣两位老师在桑根达来蒙古族学校进行了为期一周的支教活动。本次活动，两位支教教师听课7节、评课4次、教学研讨1次、指导集体备课2次、上示范课3节、专题微讲座2次。 课堂纪实 那日苏老师执教《富饶的西沙群岛》 牧仁老师执教《月光曲》 葡萄老师执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》 敖登高娃老师执教《刘胡兰》 安格尔老师执教《日月明》 朝鲁门老师执教《一只窝囊的大老虎》 教学研讨 　　这是第二次支教活动，桑根达来蒙古族学校的老师们对统编教材的特点和要素已经有了很明晰的了解，课堂教学，授课教师能把握年段目标，结合学情进行教学活动设计，字词学习扎扎实实，朗读训练有声有色，写字指导规范严谨。支教教师对课堂中老师和学生们的进步致以敬意。对目前课堂中如何解决学生写字、习作的困难提出来具体的实施建议。 示范引领 　　刘喜荣老师执教古诗《饮湖上初晴后雨》。刘老师通过和学生欣赏图片，引入新课。教学中老师组织学生想象画面，结合图片潜移默化引导学生理解诗意，在图文并茂的学习活动中，一次一次读出诗中情、诗中景。把诗句中的关键字词作为理解和背诵的支架，既辅助了理解诗句，还指导了古诗的诵读，可谓一举两得。 　　结合教学课例，刘喜荣老师还分享了微讲座《统编小学语文教科书中古诗文的编排与教学》。通过课例和讲座，帮助老师们从教材整体了解古诗的编排特点和教学建议，统领老师对古诗教学的准确把握。 孟范杰老师执教了四年级文言文《王戎不取道旁李》两个课时的课例。孟老师关注学生的前置学习，课前为学生发放了学习资料，课堂过古代名人小时候的故事引入学习，引导学生关注《世说新语》和文中主人公王戎的资料。教学中，老师时时以学生的问题为导引，听过多种形式的朗读，指导学生通过读正确——读流畅——读出节奏——讲述故事的学习实践，达成教学预设的目标。同时，老师注重学生的积累和拓展，以“戎”字的演变指导书写，补充与“戎”字相关的成语、诗句。理解“走”古今意思的差异，关联三年级文言文《守株待兔》中“走”的原文，推荐课后阅读《世说新语》中的名人小故事。 　　孟范杰老师做了专题分享《统编教材中的策略单元教学建议》。对统编教材中策略单元的教学如何进行教学安排进行了解读。 总结反馈 　　12月3日，桑根达来蒙古族学校统编授课教师、支教教师和学校领导班子成员参加了总结大会。每位授课教师总结了一周的教研活动心得，两位支教教师对两次支教活动中老师们课堂教学能力的提升给予了赞赏。对今后课堂教学和学生训练中需要注意的环节提出中肯的建议。校长斯日古楞对两位支教教师的入校帮助表示感谢，对当前学生检测、提高教学质量的具体事宜进行了探讨。 前景广阔 　　支教以前，一直认为课程教学是支教的核心，与老师、孩子们相处以后才发现，老师和孩子们更多的是需要一个引路人、陪伴者，与他们一起成长，带给他们另一种观察世界的方式。教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。支教活动并不是一昧的单向输出，更是一种双向的互动与收获。支教一次，自教一生。在教授孩子的同时，也被孩子们积极乐观的心态和单纯善良的品质所感染着。 奉献爱心，播撒阳光，两次支教经历，是一次磨练，是一种奉献，也是一份收获，教育追求没有终点，我们永远在路上！