【展风采，促成长】——罗定市明德实验学校数学科青年教师赛课

卢志勇

青年教师是学校未来发展的关键，明德实验学校一直都十分关注青年教师的成长。为了加快青年教师的专业成长，给青年教师搭建一个追逐教育梦想，实现其人生价值的平台，本学期的青年教师赛课如期而至。 “教而不思则浅，思而不教则空”，一个教师的专业成长需要“教与研”的结合。通过本次的赛课展示活动，在大家智慧火花的碰撞下，都留下了成长的痕迹。教无涯，而研不止，让我们一起携手同行，潜心教研，让我校教研之花，凌冬绽放。 陈志敏老师一年级——《认识钟表》 陈志敏老师执教的《认识钟表》以视频方式进入课题，以游戏为主导，吸引了孩子们的注意力，激发学生学习的兴趣，然后用送数字宝宝回家的方式让孩子们知道了钟面上12个数的位置。通过出示小明起床进入到7时的讲解并通过8时，3时，6时，让孩子们总结出了分针指向12，时针指向几就是几时的规律。并知道整时的两种表示方法。使学生初步建立时间观念，从小养成遵守时间，珍惜时间，合理安排时间的良好习惯。 李秋燕老师二年级——《7的乘法口诀》 李老师利用学生已有的知识经验和类推能力，使学生自主经历口诀的编制过程，了解7的乘法口诀的来源，理解7的乘法口诀的意义。使学生掌握了7的乘法口诀的特征，熟记口诀逐步提高灵活运用到口算能力。通过多角度的练习，让学生体会到乘法口诀的用处，激发学生学习数学的兴趣。 刘红晶老师四年级——《条形统计图1》 刘红晶老师执教《条形统计图》第一课时。在《条形统计图》教学中，刘老师注重引导学生把条形统计图与象形统计图、统计表进行对比，深度体会“更清楚、更直观、便于比较”的特点。在解决问题中引导学生经历收集数据、整理数据、分析数据的统计过程，渗透统计思想，发展初步的数据分析观念，培养了学生的统计意识。 欧卓婷老师四年级——《条形统计图2》 欧卓婷老师执教《条形统计图》第二课时，认识1格表示2个单位的条形统计图。本节课在学生已有知识和经验的基础上，力求使学生经历统计的过程，通过整理与比较，体会新、旧知识的联系和区别，凸显“条形统计图能更清楚更直观地表示数据的大小”的特点。进一步培养学生的统计意识和能力，建立统计观念、数据分析观念。 陈志伟老师五年级——《植树问题1》 陈老师这节课讲授的是《植树问题》中“两端都栽”的情况，利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生经历了猜想、举例子验证、想象的过程，建构起棵数与间隔数之间关系的模型，启发学生透过现象发现其中的规律。利用这种规律回归生活，解决生活中的实际问题，例如：路灯、排队、插旗、挂灯笼…… 黄振良老师五年级——《植树问题1》 黄老师这节课主要通过解决植树问题渗透化繁为简的数学思想，通过解决现实生活中的问题引导学生学会绘制线段图、建立数学模型。在解决问题过程中通过观察、发现、推理得出间隔数与棵数之间的关系，培养学生解决问题的能力，实践“从生活到学科，从学科到生活”的育人目标。 赛课结束后，评委们对6位参赛教师进行了公平、公正的评分，根据得分评出一二三等奖，获奖名单如下： 一次磨砺，一次成长；一份耕耘，一份收获。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。对青年教师来说，每一场赛课都是一次磨砺，每一次“亮剑”都有一份收获。冬日竞赛，催开一树繁花；逐梦课堂，沉醉一路芬芳。明德实验学校的老师们定能继续凝神聚力、苦练内功、潜心教学，不断在追求高品质课堂教学的道路上奋力前行。 撰稿：卢志勇审核：许永娴图片：数学科组美篇：卢志勇