<p class="ql-block"> 为落实“双减”要求，红旗楼小学以项目学习为依托，改革传统作业形式。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 此项学习先在中高年级进行“试水”，学校为此次活动成立专门研究小组。经历了项目分析、分解研究方向、实施落实和成果展示四个阶段。经过两个多月的探究，讨论和实施，近日开展了以“探究张家口成为冬奥城市的原因及价值”项目学习研究汇报。各位老师们互相学习，讨论探究。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 中年级以“探究张家口成为冬奥城市的原因及价值——环境因素”项目学习为研究方向，老师带领学生“真探究”“真体验”“真落实”，展开了有序的学习活动。</p> <p class="ql-block"> 高年级以“探究张家口成为冬奥城市的原因及价值——交通因素”项目学习为研究方向，带领学生从多维度展开学习。</p> <p class="ql-block"> 本次项目学习，提高了学生观察世界、提出问题的能力；提高了学生跨学科思考、形成思路和解决方案的能力，其中尤为重要的一点是老师也探索出了几种新的作业形式，从真正意义上实现作业改革。</p> <p class="ql-block"> 由传统的阅读作业、口头作业、书面作业、实践作业的作业形式改革延伸为搜集整理资料类作业、实地考察类作业、走访谈话类作业、绘画图表类作业、调查报告类作业、思维导图类作业、展示演说类作业等多类别作业形式。</p> <p class="ql-block"> 这是本次项目学习给我们带来的重大研究成果，这个作业方向的研究成果与现在落实”双减”的要求非常契合。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 要落实“双减”提质，就要改变学生的学习方式，此次项目学习就证实了改变学习方式确实能够同时改变学生的作业方式。只有这样才能真正达到“双减”的目的。在以后的教学实践中，我们会继续深入研究作业改革，并真正落实，实施！</p>