聚鹭岛修身悟道增智慧领航前行

同同

2021年12月4日8点30分，中国教育学会普通高中新课程实施“领航计划”福建省项目研修班在厦门国家会计学院E栋报告厅A准时开启了第三天的学习。 　　福建省名优教师高端研修班、高中教研员专业能力提升研修班、培训管理者团队研修班学员共近350余人共同参加了上午的培训。 　　上午的培训活动由中国教育学会副秘书长张东燕主持。 上午第一场讲座，由教育部基础教育课程改革专家、江苏省教育科学研究院成尚荣研究员主讲，题目为《做新时代的大先生》。 　　成先生从五个视角来阐述他对大先生的理解：从人性视角，大先生是大写的人；从传统文化视角，大先生是“大丈夫”；从国家视角，大先生是心怀国之大者；从知识分子视角，大先生是有良知、有担当的知识分子，不仅是批判者更是建构者；从儿童学视角，大先生是作为教师的大儿童，了解、理解、走进、信仰并成为儿童。成先生说，大先生之“大”，在于情怀、精神、品格、思想以及担当责任、示范引领作用之“大”。每一位教研员都应该力争成为教学研究方面立德树人的时代大先生！ 成先生年近八旬，一个半小时的站立脱稿演讲，全程慷慨激扬，金句连连。其讲座内容引经据典、逻辑严谨，内涵丰富，思想深刻，大家都叹为观止，赞赏不已！让我们享受一场专业性、思辩性、哲理性的精神盛宴！ 　　上午第二场讲座，由江苏省教育学会副会长、省教育厅原二级巡视员马斌先生主讲，题为《走向名师名家的鼎力之路》。 　　马斌先生以其幽默风趣的上课风格，丰富真实的案例，为我们剖析了成名师成名家的学习之路，准确把脉一线教师成长的困惑，展望教育发展前景，探索教师成长规律，助力教师专业发展。 他提出，新时代的中国教师需要“能说会道”：能是指骨干教师锻炼厚实能力，说是指卓越教师以思想著书立说，会是指教育家型教师系统建构教育工程，道是指教育家一生一路的教育山水。新时代的中国教师需要“地大物博”：地是指教师的地基扎根在课堂，大是指大先生源于专业基础上的职业能力，物是指是物化的理论与实践成果与工具思维，博是指是博采众长而多才多艺。新时代的中国教师需要“明目张胆”：明是指明确阶段目标，目是指看准文件要求，张是指提早项目张罗，胆是指大胆随机请教。 　　下午，通过云端，北京教育学院教授、教育部全国中小学幼儿园教师培训专家余新先生面向培训管理者团队研修班做《教师培训项目科学设计、有效实施与规范管理》专题讲座。 余教授的讲座分三大模块:培训项目设计的政策背景、一体化培训设计模型、培训项目设计要素与应用。“精准培训”与“提质增效”是“十四五"教师培训项目设计的核心理念。“研发、传递、学习、运用、评价”一体化培训3.0版设计模型为我们今后进行项目设计提供思维导图。“培训对象、培训主题、培训目标、培训课程、培训方式、预期成果”培训方案六要素的深入剖析，让我们对项目设计有了更深入的理解。在讲座过程中，余教授结合案例分析，穿插互动问答，让培训方式更加灵动，充满生机。 专家与学员交流互动小组研讨认真听讲的学员美丽的校园温馨的学习环境海边日出 制作：二班第四组组长：蔡丽红（福建教育学院培训管理处）组员：林顺华（福建省普通教育教学研究室）周丽芳（古田县教师进修学校）邱晓斌（漳平县教师进修学校）林娟（龙岩市新罗区教师进修学校）杨晓伟（政和县教师进修学校）李向阳（莆田市涵江区教师进修学校）郑慧娟（三明市沙县区教师进修学校）