不忘初心共筑梦，砥砺前行共成长

一个站在路边鼓掌的老师

“双减”之下，学校怎么实现高质量发展？如何不断提升教学和育人水平？这是许多学校正在探索的重要命题。 今天非常荣幸聆听到辛继湘教授的《高效课堂教学的基本理论和实施策略》，受益匪浅。 一、高效课堂教学的基本理念 　　高效的课堂教学是每位教师的追求，有了高效的课堂，既减轻了学生的负担，同时也减轻了教师的工作压力。 （一）教学观①教学不仅传授知识，而且注重学生完整人格的发展。②教学不仅是认知活动，而且是情感活动。③教学不仅是教师教学生的过程，而且是师生交流、互动、共同发展的过程。④教学不仅要求关注学科，更要关注人。 （二）学生观①学生是完整的人；②学生是发展中的人；③学生是学习活动的主体；④学生具有自身的独特性。 （三）教师观①教师是学生全面发展的促进者；②教师是学生探究知识的激励者；③教师是教学智慧与艺术的展现者；④教师是学生学习活动的合作者。 学生眼中的好老师标准：一、友善的态度——“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了。”二、尊重课堂内每一个人——“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。”三、耐性——“她决不会放弃，直至你能做到为止。”四、兴趣广泛——“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。”五、良好的仪表——“她的语调与笑容使我很舒畅。”六、公正——“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。”七、幽默感——“每天她会带回来少许的欢乐，使课堂不致单调。”八、良好的品性——“我相信她与其他人一样，会发脾气，不过我从未见过。”九、对个人的关注——“她会帮助我去认识自己，我的进步赖于她使我得到松弛。”十、伸缩性——“当她发觉自己有错，她会说出了，并会尝试其办法。”十一、宽容——“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。”十二、有方法——“忽然间，我能顺利念完我的课本，我竟然没有觉察这是因为她的指导。” 二、高效课堂教学实施策略三、高效课堂与教师专业发展个人感悟 　　在新课程背景下实施高效教学，我们应该不断提升自己的专业素质： 　1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。 2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。 3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。 4. 目标要有效：教师经过对学生原有认知条件、情感态度以及对课程标准、教材编写者意图和学生需要意图的深入研究之后，确定的教学目标应该在教学过任务导向作用。