<p class="ql-block"> 为了如实、客观地评价教师们的教学工作，及时发现学生学习中存在的问题，促进下一阶段教育教学的发展，12月2日宁东学校中学英语组在七楼会议室开展了本学期教学质量检测分析会。</p> <p class="ql-block"> 组内成员互相认真听取了老师们对试题、学情的分析。每位老师客观、细致从试卷难易程度、学生答题情况等方面具体分析了学生对知识的掌握情况以及自己教学中存在的问题。</p> <p class="ql-block"> 李芳芸老师指出七年级学生存在的问题有：1. 缺乏做题技巧和方法；2. 学生单词识记不过关，主要体现在不会读，不会写；3. 学生自主学习意识差、作业质量低完成。改进措施：1. 抓学习习惯，盯着学生背涌，将学困生抓到手里，提高这部分学生学习成绩；2. 分层教学、培养优等生；3. 加强备课的质量，设计有效的活动调动学生的积极性。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 田鑫老师从以下三方面对八年级的教学质量进行分析。学生层面：1. 基础知识不牢固，尤其是单词和固定搭配；2. 平时练习不够，知识之间的联系没有理顺，审题能力不够；3. 学习习惯和态度较差。教师层面：1. 除了学友之外没有其他练习，练习不足；2. 疫情期间，听写和背诵不到位；3. 对学生太放纵导致后进生越来越多。改进措施：1. 利用延时服务进行听力练习；2. 加强听写尤其是短语和固定搭配；3. 讲题时要有耐心，引导学生运用正确的做题方式，培养良好的答题心境。</p> <p class="ql-block"> 刘淑红老师分析了九年级存在的问题，主要问题有：1. 阅读理解水平仍然不够；2. 语法填空题中，句型结构学习不扎实同时也不能按照词的正确形式填写；3. 单词拼写中，词汇不牢固，不能正确书写拼写形式，尤其是涉及词性和语法时；4. 书面表达问题最多，其原因学生态度不端正，有少数学生，不认真审题，没有把握好时态，意思不连贯，不符合逻辑。</p> <p class="ql-block"> 组内教师共同探讨出接下来一个月的教学中应从以下几点入手:</p><p class="ql-block"> 1.教师更新教学观念，与时俱进，提升备课、上课的效率和质量，在教学中应少些机械记忆，多一些灵活运用，逐步提高课堂效率。</p><p class="ql-block"> 2.在课堂教学中，注重培养学生语言实践能力。在课堂教学中，要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等。把更多的时间给学生进行听、说、读、写的语言实践。</p><p class="ql-block"> 3.狠抓基础，培养能力。在平时的教学中，要在扎实和活用上下功夫，要在听说的基础上，抓好读写的训练，要注意帮助学生积累知识，打好扎实的语言基础。</p><p class="ql-block"> 4.要适当增加语言的输入量拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料。英语作为一种语言，首要实践，其次要注意知识的积累，要经常的接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。</p><p class="ql-block"> 5.加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。</p><p class="ql-block"> 6.想方设法逐步培养学生良好的学习英语的习惯，紧盯学生背诵、朗读和练习在调中逐步树立学。</p> <p class="ql-block"> 英语组的教师将以此次教学质量分析为契机，努力提高自身业务水平和学生综合素质。为了一切学生，为了学生的一切，教师们会以强烈的主人翁精神沿着更科学、更高效的教育教学道路坚守初心，努力前行。</p> <p class="ql-block">图文：赵珊珊</p><p class="ql-block">初审：刘淑红</p><p class="ql-block">定审：梁金霞</p>