<p class="ql-block"> 为助推新入职教师专业成长，进一步优化教师队伍，提高我校教育教学整体水平，达到教师队伍“以老带新、以新促老、共同提高”的目标。12月3日，我校以师傅示范课、徒弟汇报课的形式开展示范交流活动，本次汇报课师傅是杨俊茹老师，徒弟是高然老师。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">合作展示，共同提高</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 汇报课前，师傅为徒弟做悉心指导。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">(一)杨俊茹老师的示范课</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 杨俊茹老师的习作指导课《记一次游戏活动》整个教学过程以“活”字贯穿始终，活动小视频导入，激发了孩子们写作兴趣，游戏活动中边指导边活动，看、听、说、写、评，环节清晰，过渡自然，学生积极参与写作，加之杨老师细心的讲解引导，轻松快乐的学习氛围中，孩子们明确了写作方法，思路展开，下笔有物，训练和发展了孩子们的逻辑思维能力，培养了写作的能力。 </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">课前律动操</p> <p class="ql-block"> 杨老师说：“教学不是绣花，不是演戏，但是还是得有点这成分，目的就是调动学生学习的积极性。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>(二)高然老师的汇报课</b></p> <p class="ql-block"> 高然老师作为一名青年教师，在师傅杨俊茹的指导下，汇报课为部编版二年级上册五单元<span style="font-size:18px;">语文课《我要的是葫芦》，高然老师</span>教学过程中基础知识的落实毫不含糊，语言训练一丝不苟，整节课充分体现了语文教学中以读促讲、随文识字的教学理念。整个教学过程循序渐进，方法灵活。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">智慧结晶 研讨共享</b></p> <p class="ql-block"> 本次活动中，两位教师的课堂教学之所以会取得如此让人满意的教学效果，离不开杨俊茹老师的力量和智慧，杨老师利用课余时间下班时间，多次深入高然老师的班级两人一起研讨，从学生课前律动的小舞蹈，教学语言的表达，教学设计的形成，课件的制作，学生的组织管理，全面细致的研究实践。精雕细刻、反复研磨、精益求精，最终精彩呈现。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 教学相长，我们相信在师徒结对活动中，一定是双赢的，学生赢得了课堂，教师赢得了成长！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">收获当下 展望未来</b></p> <p class="ql-block"> 此次师徒结对子活动，使老师们在教育教学理论上得到了提升，进一步明确了教育教学方向；在课堂教学展示研讨与交流分享的实践中，使老师们又一次得到了历练；在收获喜悦的同时增强了老师们的自信；坚定了自信，势必成就未来更加理想的教学实践。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文稿：成艳玲</p><p class="ql-block">编辑：王丽娜</p><p class="ql-block">校对：张秀贤</p>