提升教学质量减轻课业负担——南城县实验小学举办抚州市“三县四校”教育联盟减负提质交流会

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又是一年好风景，初冬时节再相聚。 　“双减”政策落地，学校教育主阵地地位增强，教研活动应该坚持“研”路寻“精”。为了提升教学质量，减轻学生课业负担，2021年12月3日南城县实验小学举行了抚州市“三县四校”教育联盟减负提质交流会。 授课篇 合抱之木生于毫末 　　抓住减负与提质的核心，要在课堂上下功夫。第一堂展示课是来自南城县实验小学彭雅娜老师执教的《我的心儿怦怦跳》。彭老师教学过程清晰，整堂课由五个板块构成。一、课前热身，营造氛围，唤醒生活记忆；二、解读课题，走进语境，明确习作任务；三、讲清事情，讲出感受，找到心跳一刻；四、聚焦心跳，建构方法，写清内心感受；五、总结提升，迁移拓展，感悟分享快乐。 　　第二堂展示课是来自金溪县心湖小学的吴霞老师执教的《续编童话》。吴老师课前用看图猜故事、看人物猜名字和看情节图猜故事名这三个小游戏激发了学生的学习兴趣，同时也让学生感受到了童话故事的特点。接着吴老师深度学习引领，为“双减”落实护航。创设了一个“森林报社招聘”的情境，让学生以应聘者的身份进行闯关，让学生从“要我学”变成“我要学” ，整个教学过程妙趣横生。 　　第三堂展示课是来自南丰县教师进修学校附属小学的陈恬老师执教的《这儿真美》。陈老师这堂课紧扣单元要素“围绕一个意思写一段话”。在教学伊始，陈老师利用《富饶的西沙群岛》中的一段话让孩子初步了解了如何围绕一个意思写一段话。接着创设了一个帮助淘气写自己家乡的情境，让学生在这个过程当中自然而然的学习到了习作的方法。整个教学过程清晰而流畅。 　　最后一堂展示课是来自金溪县仰山学校的郑雅梅老师执教的《记一次游戏》。郑老师研究学情，知道学生“在哪里”，研究教材，明确应把学生“引到哪里”，为“双减”落实提效。郑老师在课堂上用“你做我猜”的游戏指导学生用速记和抓关键词的方法，使学生明白观察和记录的重要性。学生从会记到会说再会写，整个教学环节环环相扣，层层递进。 说课篇 九层之台起于累土 　　在说课环节，四位执教的老师分别分享了自己的教学思路。知其然更要知其所以然，通过老师们的说课，我们知道了他们的教学思路、教学方法、教学手段以及教学理论上的见解。每一位老师的说课都如同一杯杯不同的好茶，细细品尝，回味幽香。 评课篇 千里之行始于足下 　　南城县实验小学的余戈副书记对四位老师的课做了点评。四位老师给大家带来了一场丰富多彩、余味无穷的饕餮盛宴。吴老师通过情境引导，让学生展开了丰富的想象。陈老师善于指导方法，把习作落实到了一个具体的环境下。郑老师创设了一个猜词游戏，使得学生有话可说。彭老师设计新颖，用一个心跳图把孩子们在不同时刻的心情细节的表达了出来，如果在课堂中能更好地激发学生的表达欲望会更好。 　　金溪县心湖小学的徐丹老师也谈了自己的几点看法。徐老师认为，四位老师的课各具特色、各有风采、各自精彩。彭老师的课，重选材、巧指导、高评价。陈老师的课是用课文教，用习作习。尤其评价环节，图不离文，文不离图，层次清楚，既有评价指导又有评价落实。郑老师的教学引导和方法都很明确，让孩子亲身参与游戏，获得感受，进行写作。整个教学环节简洁又干净，这背后透露的是教师扎实的教学功底。吴老师的课童趣无限。由浅入深地让孩子体验了童之趣，教学环节化繁为简，步步落实。 　　金溪县仰山学校的曹芳芳老师也谈了几点自己的感受。曹老师认为，彭老师写作支架明确，通过心电图和习作范文提炼了两个写作方法。郑老师在搭建支架的时候梯度明确，循序渐进，由浅入深。吴老师创设语境的能力很强，课堂活跃，让人忍不住想参与进去。陈老师课堂习作方法指导的非常细致，如果可以加强语境的创设，让学生加深自己的表达欲望会更好。总的来说，学生能够在课堂中充分地想，自由地说，开心地写，丰富地评价，那么这就是一堂成功的课。 　　最后南丰县教师进修学校附属小学的祝舒亭老师也谈了自己的见解。祝老师认为，彭老师用自己的亲身经历举例，引导亲切自然，后面的心电图设计巧妙。吴老师的课堂，学生学习的兴趣浓厚，教师创设情境十分巧妙。郑老师教学功底深厚，课堂引导到位，充分地激发了学生的学习欲望。几位老师们的课堂都很精彩！ 　　各校领导为四位授课教师颁发了荣誉证书。 研讨篇 　　为全面贯彻落实“双减”和“五项管理”相关文件精神，进一步规范教师教育教学行为，实现“轻负担、高质量”的教学愿景，把作业的育人功能发挥出实效，真正做到“减负、提质、增效”的目的，各校就在“双减”政策下如何减轻学生作业负担进行交流研讨。 　　南城县实验小学黄建平副校长以《深研细备，精做巧练》为主题和大家交流了南城县实验小学推进作业创新的思与行。黄校长从以下几个方面和大家进行了分享交流：一、整体架构，健全作业管理机制；二、调查问诊，寻找作业布置病症；三、研学晒评，推动作业实践的转向；四、深研细备，聚力课堂教学创新。 　　南丰县教师进修学校附属小学的揭玉芳副校长也和大家分享了自己学校在“双减”政策下的是如何提高学校的课堂教学效率的。首先是加强了学校的教研交流活动，促进教师的专业成长。其次，在作业管理方面也做了很多尝试，比如说组织老师设计分层作业单，但效果并不显著，通过这次交流也希望能够把好的经验带回去。　　接下来金溪县仰山学校的刘燕玲老师和大家分享了他们学校在“双减”工作方面的经验。一、关注课堂获得，提升教学质量；二、优化作业设计，创新作业类型；三、提升课后服务，守护幸福成长；四、加强家校合作，共筑成才之路。 　　最后，金溪县心湖小学的刘亚丽老师也谈了自己学校的做法。为了真正做到作业减负，落实巡课制度，实现学生的课程减负，学校开展了各个学科的作业设计比赛。刘老师还向大家展示了学生的特色作业，通过一个个生动的展示，大家直观地感受到了孩子们丰富的学习生活。 　“双减”政策的落实，切实减轻了学生作业负担和校外培训负担，通过本次的研讨交流，希望各学校能取长补短，共同努力，将本次研讨会议当成一个契机，于变局中开新局，让每个孩子享受充实而丰盈的校园生活! 　高山不语，静水流深。 我们在今后的教学工作中将继续准确把握“双减”政策，做到边实践边研究，跟时代“共振”，跟“双减”同行，回归教育育人本质，做好学生成长的“摆渡人”。 摄影：杨帆撰稿：全艳审稿：李小华