<p class="ql-block"> 引领，是最美的修行。</p><p class="ql-block"> 一一题记</p> 点灯人语录 <p class="ql-block"> 在孩子前进的道路上，成长比分数更重要，我愿尽我所能，用阅读助推孩子不断成长。</p><p class="ql-block"> 一一李霞</p> 点灯人风采 <p class="ql-block"><b><i> 说说阅读那些事</i></b></p><p class="ql-block"> 朱永新说“如果我们的孩子在十多年的教育历程中，还没有养成阅读的兴趣和习惯，一旦他们离开校园就将书永远地丢弃在一边，教育一定是失败的。相反，一个孩子在学校成绩普普通通，但是对阅读产生浓厚的兴趣，养成了终身阅读的好习惯，一定比考高分的孩子走得更远。”</p><p class="ql-block"> 阅读是一种终身教育的好方法，热爱阅读可以改变孩子的一切，使孩子受益终生，让孩子爱上阅读并养成良好的阅读习惯，作为一名语文教师责无旁贷。因此，每接一个新的班级，我都会把激发学生的阅读兴趣作为教育教学的重要任务之一。</p><p class="ql-block"> 一、建立班级书库</p><p class="ql-block"> 首先让家长参与到阅读活动中来。对于教师而言。真正的志同道合者，存在于家长中。当大家都动起来，群策群力了，这个集体才叫厉害呢！”有人说老师带的不是一个班，而是两个，一个是学生班，一个是家长班。</p><p class="ql-block"> 我利用班级微信群给家长们讲课外阅读的要性，课外阅读的意义，讲名人和身边人读书的故事，几乎是每天都讲，经常在群里分享经典的绘本故事，不仅让他们感受到阅读的重要，还让他们体验到阅读的乐趣。在与家长建立了信任、合作的基础上大胆提出建立班级书库，全班同学统一购买。然后我精挑细选书目，从购买到编号都有家委会负责，本学期班级书库购买图书258本。</p><p class="ql-block"> 二、给孩子大声朗读</p><p class="ql-block"> 1.每接到一个新的班级，我几乎每天都给孩子们朗读，根据孩子的年龄选择不同的内容，有诗歌、寓言、童话故事等，如《红点点绿点点》《镇定的女人》《我要做个好孩子》和《做最好的自己》等。</p><p class="ql-block"> 2.在给孩子朗读时，有时通过语气、表情来表现书中人物的不同特点，可以适当夸张一点，张扬一点，让孩子从中获得阅读的乐趣。</p><p class="ql-block"> 3.有时把班中的孩子放到故事中，既能让孩子和书中的人物同喜同忧，又能极大地激发孩子的阅读兴趣。读《戴小桥和他的哥儿们》时，我把故事中的孩子都换成我们班级中的孩子，学生们听得兴趣盎然，没有被放在故事中的孩子还跑过来问我：“老师，什么时候也把我放在故事中？”“老师，下次故事中有我可以吗？”孩子们的反应正是我希望看到的。</p><p class="ql-block"> 4.阅读后与孩子一起讨论，聊内容、谈感受，短小的故事我还会让孩子们起来复述，在复述的过程中少不了表扬与鼓励。这样做，既让学生受到了书中内容的影响，又培养了学生的语言表达能力。</p><p class="ql-block"> 5.给孩子朗读时我常常引导学生进行创新，引导孩子思考：假如你是书中的主角，面对主人公遇到的问题，你会怎样做？假如你是《镇定的女人》中那个女主人，你会怎样做？分享绘本《图书馆的狮子》后我让孩子们仿写《教室里的狮子》，读完《让爷爷高兴的十二件事》后，让孩子们写《让（）高兴的十二件事》这样的做法既培养了孩子们的语言表达能力，也培养孩子丰富的想象力。</p><p class="ql-block"> 给孩子朗读，孩子们在倾听中完成阅读，这种阅读体验是快乐的，并且通过倾听，孩子们会更加热衷于自主阅读，特别是老师已经读过的书籍。</p><p class="ql-block"> 每读过一个故事、一本书，就会有孩子来问：“老师，你这书是从哪儿买的？”“老师，你书中的故事好听，借给我看，可以吗？”你还会发现有很多学生手里拿着你读过的书在读。</p><p class="ql-block"> 三、给孩子推荐适合他们年龄的优秀书目</p><p class="ql-block"> 书籍犹如浩瀚的海洋，选择适合学生年龄的书，对培养孩子的兴趣至关重要。因此在学生对阅读产生兴趣的同时，我便及时担当起“引路人”的角色，适时为学生介绍一些优秀的课外读物，激发学生的读书欲望。每周举行一次“好书推荐交流会”，在交流会上，我先向学生推荐一些优秀的课外读物，然后以小组为单位相互推荐，最后再选代表向全班推荐。通过每周一次的好书推荐会，班上借书、看书的风气逐渐形成。</p><p class="ql-block"> 推荐一定的书目后，让学生自由选择，完全自主地读，无拘无束地读，坚持下来，兴趣就会自然产生 ，兴趣一旦形成，孩子的读书爆发力就会产生。在平时教育教学中，也要不断提及孩子们读过的一些书中的内容，来刺激孩子的阅读热情。</p><p class="ql-block"> 四、落实阅读时间</p><p class="ql-block"> 让孩子爱上阅读，关键还在于要为学生提供课外阅读的时间和空间。</p><p class="ql-block"> 1.利用早晨诵读。每天晨读时间，让学生诵读古诗文，现代诗文，用文学经典温暖孩子的心灵。</p><p class="ql-block"> 2.保证中午阅读。每天中午我都会让还子带书回家，吃完饭后每天中午让孩子捧一本书，吃完饭后尽情地阅读。</p><p class="ql-block"> 3.鼓励晚间阅读。每天晚上完成家庭作业以后，鼓励学生自主阅读课外书，时间不少于三十分钟。</p><p class="ql-block"> 4.利用无聊的时间读，作业也写完了，没事可做，于是我就告诉他们，打消无聊时间的好方法，既不破坏纪律，又能有收获，那就是多读课外书。</p><p class="ql-block"> 5.坚持上好每周一节阅读课。每周都有一节阅读课，我利用这节阅读课，大都进行班级共读，推荐指导阅读课或是读后交流，有事还进行讲故事比赛等。</p><p class="ql-block"> 有了时间的保证，学生的阅读效果自然不言而喻了。如今，在班级中，学生大多有了自觉阅读的习惯，有些学生连课间的十分钟也不放过，匆匆捧起书本读起来。</p><p class="ql-block"> 五、强制养成阅读习惯</p><p class="ql-block"> 好的习惯形成很不容易，开始往往带有“强制性”。强制每人书包里必有两本课外书，强制中午到校后作业写完就读课外书，所以，我经常检查他们是否带课外书了。</p><p class="ql-block"> 六、不可忽视老师的影响</p><p class="ql-block"> 有时我会有意识地带本课外书在教室看，和学生谈论书中的内容，因此爱上读书的的孩子越来越多了，教室更安静了，学生读得更投入了。</p><p class="ql-block"> 七、长期坚持</p><p class="ql-block"> 阅读是孩子一生的事情，读书是慢功，习惯和兴趣的培养都离不开时日，所以要持之以恒。坚持给孩子朗读，坚持让孩子每天晨读，坚持给孩子推荐书目，简单的话天天说，简单的内容天天做，简单的招术练到极致，就是绝招。 </p><p class="ql-block"> 此外，我还在班级里举行各种阅读活动，比如班级共读、师生共读、小组轮读、亲子共读、评选最美书香家庭、评选阅读之星等。</p><p class="ql-block"> 惠特曼写道：“有一个孩子每天向前走去，他最初看见的东西，他就变成那东西，那东西就变成他的一部分。”</p><p class="ql-block"> “通过阅读而激发起来的思维，好比整理得很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，有好的收成。由于能对书籍进行思考，学生就更容易掌握大纲规定的教材，学生对书籍的思考越多，他的内心中由书籍而激发的喜爱越强烈，他学习起来就越容易。”这是苏霍姆林斯基说的。</p><p class="ql-block"> 我是一个普通的语文老师，能为孩子们做的，就是让自己和他们产生温馨的联系，引领他们成长，而这一切，都以书为纽带！</p> 老师眼中的最美点灯人 <p class="ql-block">李雪：李老师无论是做班主任，还是做语文教师，都是那么优秀且从容，这些都缘于她的教育智慧和奉献精神，关于阅读教学，李老师有自己的一整套的教学思路，将引领年轻教师更好的关注学生后续的阅读能力的培养，助推学生的终生发展。</p> <p class="ql-block">周金玲:李老师虽然已到退休年龄，但始终保持着学习的热情，有着先进的教育理念和属于自己的教学风格，对教育充满情怀，对工作充满激情，对学生充满关爱，一直行走在引领家长和学生阅读的路上……</p> 学生眼中的最美点灯人 <p class="ql-block">吴梦涵：李老师每天清晨都带着我们读故事，一个个美妙的故事让我们陶醉，令我们成长。她就像妈妈一样，陪伴着我们在知识的海洋中乘风破浪。</p> <p class="ql-block">宋文悦:李老师总是面带微笑，经常带着我们读故事，有的让我们欢笑，有的让我们落泪，有的引发我们思考，还经常变着花样奖励我们，我们渐渐爱上了阅读、写作……</p> <p class="ql-block">编辑:周金玲</p><p class="ql-block">审核:李雪</p>