<p class="ql-block"> 教育教学工作是学校工作的重点，减负提质、精准教学、努力打造高效课堂一直是马街中心小学全体教师的教学追求。</p><p class="ql-block"> 为进一步提升学生的单元话题写作水平，促进英语教师对写作教学的指导能力，我校英语组开展了小学英语写作教学研讨系列活动。</p> <p class="ql-block"> 本次研讨，从政策导向、学生现状、培养梯度、写作步骤和习作范文五个方面进行了交流。通过讨论，老师们一致认为小学英语写作应当基于单元整体教学，主题引领、搭建写作支架，提供写作范式。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 首先赵志雁老师与老师们一起研读写作教学在新课标中的相关要求，明确各年级为写作训练奠基的阶段目标，即三年级认读词句做积累、四年级填词抄句打基础、五年级背诵造句促提高、六年级改写创作出佳作。基于目标，赵老师结合具体案例阐述在中高年级如何进行写作基本功训练。并将其搜集的小学英语写作优质课视频分享给老师们课下观摩学习和研讨。</p> <p class="ql-block"> 黄明兰老师结合案例，提出在写作热身活动后，教师要带领学生从范文中提取写作要素，练习主题情境中相关的常用短语表达，然后教师可以用有声思维的方式让学生把本次写作的重要句型说一说，采用仿写活动指导学生写作，助力学生的写作输出。</p> <p class="ql-block"> 接着，王乐老师从英语写作应该注意哪些问题？小学英语作文类型，英语写作步骤三个方面阐述了自己的观点。并以范文My classroom以点带面去分析，这篇作文如何构思。</p><p class="ql-block"> 老师们也分享了自己的教学案例，各抒己见，受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 结合大家的研讨内容进行活动小结并给出写作教学的建议:1.设计合理的写作任务;2.课堂上训练获取信息、组织信息、输出信息的能力；3.训练方式要多样化，循序渐进等。并安排了六年级的写作课研究展示活动。</p> <p class="ql-block"> 六年级王小娟老师，仔细研读课标和教材，围绕写作课课型教学模式，和学生实际水平，精心准备，为我们呈现了精彩的英语写作课堂。</p> <p class="ql-block"> 12月3日，王小娟老师在六年级一班上午第二节执教了My weekend plan单元写作指导课。</p><p class="ql-block"> 王老师首先复习旧知，激活有关周末的相关表达为后面的写作内容做铺垫。然后，通过具体的写作实例，更好的帮助学生分析和建立写作的基本架构，掌握写作的基本步骤。最后，通过关键词和句型提示，学生读词造句并完成写作，水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 课后老师们参加了集体评课活动，大家积极发言，表达自己的想法和建议。老师们的学习能力和研究精神都得到了好的提升。</p> <p class="ql-block"> 写作是一种交流，教学设计时应重视设计交际的语境，让学生的交流是有感而发。相信通过此次写作课研讨活动，老师们在写作教学上都能有所思，有所悟，真正做到:单元主题引领新方向，细磨案例探索新策略。写作教学更上一层楼!</p>