<p class="ql-block"> 冬日的阳光照耀，教研的脚步走来，美好的季节承载着浓浓的教研味道，我们在幸福与快乐中成长。2021年12月3日，我校迎来了第三区域教研共同体小学数学优质课评选活动。</p> <p class="ql-block"> 两位老师的作课内容是三年级数学上册第八单元第一课时“认识几分之一”。</p><p class="ql-block"> 第一节课高雪平老师紧密联系学生的实际经验，以优美的语言、亲切的教态以及和学生之间高度的亲和力，给我们呈现了一次很好的学习机会。</p> <p class="ql-block"> 高老师在课堂上时刻关注数形结合的思想方法，利用情景图激趣导入，由整数到分数来培养学生的数感，吸引学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 第二节张珊珊老师的课堂环环相扣，她牢牢把握新旧知识点之间的关联，对学生循循善诱，给予他们充分现场演练的机会。课堂气氛热烈，学生热情高涨，张老师以有效的教学设计、欢乐的教学氛围引领全体数学老师进入了更高层次的艺术课堂。</p> <p class="ql-block"> 授课中张老师更加关注学生的动手操作能力，借助直观模型，结合生活情景培养数感，对数形结合更是运用的恰到好处。</p> <p class="ql-block"> 众人拾柴火焰高，思维碰撞共成长。</p><p class="ql-block"> 在集体评课中，两位作课教师分别向大家介绍了这节课的教学设计及课后反思。高老师认为本节课基本完成了教学目标，重难点部分也得到了充分的练习；张老师则认为同学们的课堂活动是她这节课的亮点，学生们更是创造性地学习了几分之一。</p> <p class="ql-block"> 各位听课老师针对我们的教研主题“如何有效利用数形结合的思想方法发展数感”就两位老师的作课集思广益，博采众长，在讨论过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。</p> <p class="ql-block"> 有的老师认为张老师的课堂充分体现了学生的主体作用，值得学习；有的老师认为高老师的引导到位，从整数到分数的导入培养了学生的数感；还有的老师认为张老师的课堂练习形式多样并富有梯度性，使学生们充分认识到数形结合的魅力……</p> <p class="ql-block"> 经过此次研讨，我们达成了以下共识：为了有效利用数形结合的思想方法发展学生的数感，各位老师可以从以下3方面做起：</p><p class="ql-block"> 1、通过观察、实践活动培养学生们数形结合的思想；</p><p class="ql-block"> 2、在数概念的教学中重视对数感觉的培养，如整数—分数—小数等；</p><p class="ql-block"> 3、重视在生活情景中建立数感，借助多种直观模型和操作来建立数感。</p> <p class="ql-block"> 最后，第三小学的刘主任对我们这次活动进行了专业的引领。刘主任肯定了两位作课教师的准备与付出，同时建议我们在制定教学目标时要注意目标的准确、具体、可测量，要求教师授课要抓住数学本质，关注数学思维和数学语言。</p> <p class="ql-block"> 教研之路，我们砥砺前行。一路耕耘，一路收获，一路芬芳，一路成长。“教育教学之路漫漫兮其修远”，唐县第二小学将进一步更新教研观念、转变教研思路、创新教研活动，把教研活动与教师专业成长紧密结合起来，带动全校教师共同提高。</p>