<p class="ql-block"> 金色光辉洒大地，教学研讨正当时。为了更好地落实“双减”政策，优化数学课堂教学，提高数学教师的课堂教学水平，2021年12月3日下午，洋口镇中心小学全体数学教师在珍爱楼四楼图书室开展数学常规教研活动。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 课堂展示，精彩呈现</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><u>谢芳菊老师执教《平行四边形面积》</u></b></p> <p class="ql-block"> 基于学情与教材的分析，谢老师设计了适合学生发展的教学活动。通过给学生提供平行四边形、长方形、学习单、反馈牌等多种学具，鼓励学生自主探索推理平行四边形的面积，鼓励用多样性的思维方式解决，充分尊重和肯定学生的生成资源，体现学生在学习中的主体地位。引导学生在比较中归纳总结，发挥教师的主导作用。谢老师在课堂中还渗透了转化的思想，让学生不仅收获知识，更收获了把新知转化为旧知这一“精髓”，为学生以后的数学学习拓宽了思路。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(176, 79, 187);"><u>陈少娟老师执教《小数除法的复习》</u></b></p> <p class="ql-block"> 陈老师带领孩子们经历了整数除法的笔算过程，了解了竖式每一步计算的含义，迁移类推出小数除法的笔算方法，建构模型。同时，邀请孩子们辨析错式，通过表述和上台板演，将思维可视化，又通过丰富有层次的练习，让学生在思考中突出重点、在探究讨论中突破难点，掌握复习要点。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 课堂观察，有效思考</b></p> <p class="ql-block"> 课后，谢老师和陈老师分别阐述了自己对于今天课堂的感受以及在磨课过程中的思考、收获与困惑。</p> <p class="ql-block"> 同时，数学教研组的听课老师们也分别从“教学手段、组织形式方面”、“教学设计、课堂实施方面”、“学生参与度、互动等方面”“学生倾听表达、自主学习方面”等方面对这两堂课进行了深入观察，并提出了自己的思考。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 总结提炼，展望未来</b></p> <p class="ql-block"> 活动的最后，科研处组长王晶晶主任对本次活动做了总结：</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(1, 1, 1);">本学期在双减背景下，对每一位老师提出了新的要求，要求教师们要优化教学方式，提高学生在校学习的效率。双减政策的核心是常态课的提质增效，今天在谢老师和陈老师展示的教学课堂中，看到了教与学方式的改变，开展了深度教学。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 1.多形式，对教材进行深度探究。</b><span style="font-size:18px;">谢老师整堂课抓住了数学灵魂，转化思想贯穿始终。第一步数方格，感知转化；第二步剪、拼操作，运用转化；第三步公式推导，还原转化。除此之外，题目设计上注重了能力的培养，关注了学生认知，教学环节上也紧密相连、层层递进。而</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">陈老师从除数是整数的除法视角出发，对《小数除法》整个单元进行分析研究，从数与运算的整体视角，抓住核心概念，建立整体知识结构，沟通内在联系，使学生计算学习过程更具生长性。</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 2.多维度，进行深度课堂研究。</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);">课后教师们进行了分组讨论，每位教师都积极参与，低段教研组从教学设计、课堂实施、学生互动等方面进行了课堂研究。中高段从教学手段，组织形式、自主探究学习等方面进行课堂观察，并针对学生表达和思维能力提升等方面提出了教学建议。</span></p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。此次教研，为我们落实“双减”下的好课提供了思路，为教师的努力引导了方向，也为全校教师搭建了互相交流学习的平台。唯有不断学习、实践、反思，才能够有所成长。</p>