庆化学校：“优教庆阳”谋新篇 “校际联盟”促发展

苏苏

庆阳市庆化学校 与宁县和盛初中、合水县乐蟠初中 开展校际联盟活动 一段相约，三份相守。 三校同心，一路携行。 　　为深入贯彻落实校际联盟教研精神，加强校际间交流合作，实现资源共享和优势互补，12月3日，庆化学校携手宁县和盛初中、合水县乐蟠初中共同开展以“‘优教庆阳’谋新篇，‘校际联盟’促发展”为主题的校际联盟活动。 同课异构互补合作 教学改革共谋发展 　　本次活动以“同课异构”为核心，以“相互学习”为目的，旨在让不同教师结合所教学生的实际情况，针对相同的教材和课题，采用不同的教学设计、不同的教学方法，展示不同的施教风格，塑造出各具特色的高效课堂教学模式，让授课教师从中得到磨练、听课教师从中汲取经验，共同发展，实现双赢。活动共包含3节语文课、3节数学课和4节英语课，由宁县和盛初中尚文辉、杨柳、郑亚娟，合水县乐蟠初中左粉艳、张娜、唐永峰，北师大庆阳附校刘阳及庆阳市庆化学校姚润芬、李盼丽、户苗苗10位老师呈现。各位老师课前做了细致充分的准备，每堂课都各具特色，创新高效，厚实新颖，精彩丰盈，细节之处彰显老师们的教学智慧。 课同师异设计高效 十名教师各展风采 语文课堂之 《变色龙》 　　宁县和盛初中杨柳老师执教的《变色龙》一课，教学目标准确、适宜，教学思路设计清晰、合理，以变色龙图片及变色的视频导入新课，教学风格活泼，语言风趣幽默，能够快速调动学生的学习积极性。在活跃的课堂氛围中，运用多种朗读法和质疑探究等方法，通过对文本中“五次裁决”“六次变化”做精读细研，引导学生理清小说情节，感受奥楚蔑洛夫见风使舵，媚上欺下，趋炎附势的性格特征，并结合写作背景揭示小说主题，课堂小结中引入习近平总书记对青年人的寄语，将德育教育渗透到语文教学中。整堂课讲究教学艺术，课堂结构安排合理，教学过程环环相扣，水到渠成。 　　合水县乐蟠初中左粉艳老师执教的《变色龙》一课，设计巧妙，思路清晰，有条理有顺序完成教学任务。“无目的阅读”方式，体现出学生对文本的真实感受，解读文本过程中引导学生积极质疑，进而研读，逐步解惑。能够紧抓文本语句细节分析，既有语文学习方法贯穿其中，又有课文主旨指向分析，以“小细节”寻求“大道理”。深入浅出、循循善诱的教学方法使学生在不知不觉中开启了心智，获取了知识。学生思维的涌动，推动着课堂向前进展。 　　庆化学校姚润芬老师的《变色龙》一课，围绕本单元“要在梳理情节、分析人物形象的基础上，对作品内容、主题有自己的看法，理解小说的社会意义”的教学要求，梳理小说情节，分析人物形象，探究人物形象的形成原因。整节课将“读”贯穿始终，包括默读、跳读、声情并茂的读，在读中突破分析人物形象的重点教学目标。通过对社会背景、社会制度的分析，进而让学生体悟本文主旨，引导学生形成透过现象看本质的思维模式。 数学课堂之 《实际问题与一元一次方程——盈亏问题》 　　宁县和盛初中尚文辉老师自带亲和力，他的这节《实际问题与一元一次方程——盈亏问题》情境创设实用，课堂活动充分，问题设计严谨、合理、适时、适度，具有启发性，能以教材与课标要求、学生的生活经历和心理特征为依据，引导学生多角度、有梯度地发现问题，有深度地感悟问题，充分体现了以学生为教学主体的思想，学生参与度高，课堂学习效果显著。 　　合水乐蟠初中的唐永锋老师讲课铿锵有力，精神饱满，他的这节《实际问题与一元一次方程——盈亏问题》能准确把握课程标准有关知识点的能力要求，确定的重难点符合教材实际和学生实际，精讲点拨适度，突出重点、难点、易错点的讲解，突出重要知识与方法的归纳，对学生启发诱导得当。课堂练习有针对性，能够分层、多样、适量，有效检测学生素养目标达成度。 　　庆化学校李盼丽老师所授的《实际问题与一元一次方程——盈亏问题》课程，充分体现了大纲和教材的特点。这堂课充满活力，渗透了新的教育理念，教法灵活，趣味盎然。学生在课堂中能认真倾听，自由表达，灵活运用，整堂课如行云流水，步步流畅，充分表达了知识的渗透，能力的培养，情感的交流，有效训练了学生敏锐的观察力，发展了学生的思维能力，激发了学生的想象力和创造力。 英语课堂之 《Unit8 How do you make banana milk shake (Section A 1a--2c》 　　合水县乐蟠初中张娜老师的听说课凸显出英语教学的“干净”，导入贴近学生日常生活，设计了听前、听中及听后等多种形式的活动，层层递进，环环相扣，实现了知识的迁移创新。张老师教学基本功扎实，能够正确使用英语进行教学，语言清晰，表达准确。教学态度真诚，师生关系融洽，在教学内容方面，尝试以学生为主体，寓学于乐，有自己的独到之处。 　　宁县和盛初中郑亚娟老师执教的课，很好的坚持了在“用中学，学中用，学用结合，学以致用”的原则。通过反复操练核心词汇和句型，搭建“支架”，为目标语言的输出打下坚实基础。郑老师通过创设真实的语言情景，让学生在课堂上想说话，有话说。学生在老师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式实现任务目标，感受成功。 　　北师大庆阳附校刘阳老师通过背景介绍，思维导图，图文结合复述等课堂活动，激发学生学习自主性与能动性，发展学生综合语言运用能力，培养积极情感态度及主动思维意识。这节阅读课，在落实英语学科核心素养过程中，具有引领作用，为一线教师探索如何在课堂中渗透文化意识提供了参考。 　　庆化学校户苗苗老师展现了新生代教师的精神面貌和风格，动手能力强，善于依靠多媒体技术整合教学资源，课件图文并茂，课堂直观明了，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教育教学效果。户老师教学基本功扎实，理论站位高，教学方式灵活多样，目标落实到位。 课后交流创新教研 智慧碰撞激发火花 　　石本无华，相击而发灵光；水本无波，相荡而起涟漪。课程结束后，执教老师对自己的教学创意进行详细解说，与会领导及听课教师结合自己的感受从教与学两个方面各抒己见、畅所欲言、坦诚交流。有中肯的建议，有真诚的欣赏，有一石激起千层浪的思考。“同课异构”让老师们感受到不同教师对同一教材内容的不同处理，不同教学策略所产生的不同教学效果，由此打开教师教学思路，彰显教师教学个性。大家主动发现教学问题，提出问题，并一同就问题进行研讨，在思维碰撞中，寻找最佳改进方案，为下一步提高课堂教学水平打好基础。研评结合，增强了教学研讨针对性与专业性，促进了学校与学校、教师与教师之间的交流互动、优势互补，做到了“研”有所获，“研”有所用，“研”有所长。 　 “教育是一场诗意的修行，是用生命影响生命、用生命温暖生命的过程。”用心耕耘，就会收获沉甸甸的快乐！ 校际交流互学促进 三校携手共创辉煌 　　非学无以广才，非志无以成学。课堂是靠“教师教”来支撑，课堂的生命是“学生学”的律动。本次校际交流活动，加强了兄弟学校之间的交流合作，营造了浓厚的教研氛围，凝聚了课堂教学智慧，提高了课堂教学效率，进一步推动了校际教研的深入发展。 　　肖伯纳曾经说过：你有一个苹果，我有一个苹果，交换后各有一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后各有两种思想。教育需要合力，三校携手，必将为学校注入新的生机与活力，同心同行，这份冬日的相守定会铸就新的辉煌！ 总编：拓剑华 审核：魏娅红 供稿：教研室 排版：电教处