区域督导促提升凝心聚力共成长

西峡县直幼儿园

《幼儿园教育指导纲要》中提出“幼儿园教育应为幼儿提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动。为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。”区域活动是幼儿学习的一种途径，是幼儿个性化教育的最佳手段。为了进一步提高教师有效开展区域活动的能力，充分挖掘区域活动的教育价值，让区域活动真正成为幼儿能力发展的载体，11月9日开始，西峡县直幼儿三个园所开展了为期两周的区域督导活动，并开展了区域游戏课程园本研讨，以研促教，共同提升。 　　此次区域督导主要围绕孩子能力发展和老师的观察指导策略两方面开展，采用现场观看、即时反馈和分级段研讨、集中交流的形式进行，旨在发现问题，整改提高。以园领导为主的督导组分组进入到各班，从区域发起到区域评价全程旁听观察，针对观察情况即时进行反馈评议。活动中，孩子们生动活泼、自由自主的活动，教师们认真观察、捕捉教育契机的忙碌身影，形成一幅师幼同长、灵性四溢的温馨画面。 　　各班区域检查督导结束后，督导组在杜小青园长的主持下对本次活动进行了反馈交流，从幼儿的自主活动、与环境、材料的相互作用、教师对孩子行为的观察角度和教师介入方式等进行了深入的研讨，肯定亮点，提出不足，智慧的火花在交流中碰撞，总结出了建设性意见和创新性想法。11月19日晚，全园教师参与“区域游戏课程研讨会”，由姚燕飞副园长做了《“区”味游戏 “域”悦童年》的专题报告，总结本次督导活动，肯定了各位老师表现出的敬业精神和专业教育水平，剖析了活动中的共性短板及努力方向，同时也提出了更高的期望：把区域活动还给孩子，把幼儿的发展放在首要位置；教师要继续深入挖掘各个区角的教育功能，摆正教师在区域游戏中的作用，让区域活动真正“活”起来。 　　通过督导研讨活动，老师们明确了努力方向，反思了自己在区域活动组织中存在的问题，知不足而后学，在接下来的区域活动开展中，各班教师结合督导组反馈建议及实际情况，充分挖掘游戏材料的教育价值，调整自己的观察与指导方式，让孩子在与材料的不断“对话”中获得新的知识经验，在老师适宜的指导中获得能力的提升，各班的区域活动开展的更加丰富多彩、有声有色，孩子的脸上洋溢着快乐的笑容，满足、自信、专注、主动、积极、愉悦……让我们看到了区域活动带来的魅力! <ul><li>角色区</li><li>自选角色，创造性地反映现实生活。</li><li>一颦一笑、一招一式，孩子们在这里体验生活、塑造情感、飞扬个性，发展社会性能力。</li></ul> <ul><li>科学区</li><li>自由选择材料</li><li>或愉悦合作，或独思操作，孩子在科学小游戏和数学操作游戏中猜想、验证、记录，探索奥秘、发展思维，培养兴趣和动手能力。</li></ul> <ul><li>建构区</li><li>自主选择建构材料，搭建各种建筑主题。</li><li>恐龙蛋馆、居民小区、白羽路……在孩子们的手下诞生，空间想象力、创造力、交流合作能力及动手能力内化于心。</li></ul> <ul><li>语言区</li><li>自由选择各种讲述活动</li><li>孩子们观察、操作、拼摆、朗诵、述说，促进自主学习和观察、语言表达等能力的发展。</li></ul> <ul><li>从秋天到冬天，孩子们“秋收冬藏”，用自己的小手创造了一个童话世界，智慧在闪耀，能力在发光，冬天也充满了诗情画意！</li></ul> <ul><li>课堂的延伸活动也体现在各个区域中，主题教学与区域游戏相辅相成。</li></ul> <ul><li>老师的观察更有目的性，介入更有支持性。观察先行，尊重为先。</li></ul> 　　区域游戏里处处蕴藏着丰富的智慧，更体现了老师的用心和爱心，让环境和游戏为教育助攻，在区域游戏里看见孩子的大未来！让我们追随孩子的目光，在区域游戏中和孩子一起感知着、探索着、快乐着、幸福着，奔赴在“域”见美好的阳光路上！