星城学习「株洲 style」Day 2 ——灵魂的舞者智慧的歌者生命的开拓者

微微微

在盛爸爸的精心安排之下，饱足的早餐后，湘AL3076把我们带到了“开启人生幸福之路”的开福区第一中学，领略了开福区数学界七八九组合的动人风采。 只有纯粹的数学认知的课堂绝对算不得好课堂。 The first class——开福区第一中学刘佳玉 灵魂的舞者 把刘老师的课堂具象化，一定是一只黑天鹅。颀长的手臂、精致的领扣、黑衣黑裤黑鞋——每一个细节都书写着刘老师黑天鹅般的儒雅。 　　由《悲伤双曲线》导入课堂，提出问题，呼应尾声；细致分析每一张学生作品，不露痕迹地为性质的探究埋下伏笔；化身魔法师，用信息技术幻化出三条函数图像，带着学生开启数学探究魔幻之旅……白板上手指飞舞、行座间身躯挥舞，刘老师带着学生从“反比例函数的性质”到“梦想之门的开启”，一曲舞毕，仍有回响。 The second class——北雅中学张玉杨 智慧的歌者 把张老师的课堂具像化，一定是一串冰糖葫芦——酸酸甜甜、逐层加料、传统又现代、耐啃又实在。 　　课堂由华罗庚的《数与形》诗歌欣赏导入，强调了“数无形时少直觉，形少数时难入微”。 以对二次函数y=ax^2+bx+c的观察与探究，贯穿课堂始终。采用一课一图的形式，将问题原型层层加码，通过三个问题的巧妙设置，将图像的开口方向、对称轴、坐标轴交点，函数的增减性、解析式，到函数与方程、函数与不等式，铺设开来，带着学生逐次重新学习了二次函数的图像与性质，优化了认知结构、获得了思想方法的发展。继而又进行了两个问题的设置，让学生通过合作交流、拓展延学，提出问题，发展学生的问题意识与创新思维。 教学设计中，处处都闪现着智慧的光芒；课堂讲授间，无不叙述着数学对智慧的讴歌。 The third class——师大附中植基中学于爱文 生命的开拓者 把余老师的课堂具像化，一定是繁星遍布的天幕——于老师就是那用数学的魔法棒点亮漫天星斗之人。 　　于老师的课堂教学设计简单而不简约，通过三个问题打通了过去、现在与未来。用极简的剧本，叙说了最耐人寻味的故事。由一般三角形到等腰三角形、直角三角形、等腰直角三角形的演绎过程，揭示了几何的学习就是通过“增加条件而构成要素特化”的过程；学生通过“自主延学”“合作探学”，理解了平行四边形的定义与性质，深刻诠释了“几何图形的性质”就是“几何要素的数量关系、位置关系”；最后承接前文，引导学生进行平行四边形章节学习的设计，引出“大概念教学”的章节起始课理念。 一堂课下来，于老师用极富个人特色、既卖萌又傲娇的金句——“是的啵”“咋个证法咧”“我们班的女生最漂亮”“我最喜欢你了”“再精致的五官都无法掩饰你那超凡的智慧”“他开始是装懵显低调，我们给他一点掌声与尖叫”“你们真棒，我为你们骄傲”“这么下去，我都不想下课了”——点燃了一颗又一颗智慧的星辰，人类幼崽们的生命之光又向外生长了一圈、开拓了一圈。 这是一堂令人“不想带口袋，只想带脑袋”的课，我放下了笔，不愿错过任何一次思想的碰撞、任何一次理念的细加工。 　　嗯～很满意这一回“学习的再加工”，期待盛爸爸明天要上的菜！