<p class="ql-block"> 时光清浅，岁月如歌</p><p class="ql-block"> 撷一束光阴，抚过人间</p><p class="ql-block"> 唯有研语的芬华，沉香流年</p><p class="ql-block"> 为提高教学质量，我校小学部成立了以语文教研组长宋春霞老师为代表的“小语课堂教学分析小组”。宋老师明确任务，提出要求，带动所有语文老师，进行集中听课评课活动。本次活动进行一周，活动期间，每日例会总结前一天活动开展情况，营造出良好的教研氛围。</p> <p class="ql-block"> 听课活动如期开展，首先进行的，是朱令令老师执教的一年级语文上册课文《比尾巴》。</p> <p class="ql-block"> 朱老师的课堂气氛活跃，老师善于激发学生的学习欲望。学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。</p> <p class="ql-block"> 一年级的孩子活泼可爱，朱老师抓住了本年级孩子特点，在教法上注重了指导。教学落实、清晰，过程扎实。创设愉快环境，和谐气氛，拉近师生距离。</p> <p class="ql-block"> 第二堂课，是由宋春霞老师带来的六年级上册课文《书戴嵩画牛》。宋老师在教授新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，并抓住了课文的重难点，以生为本，以疑为线，以读为主，以拓展为目标。通过正确、流利、有感情的朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会善于发现别人的优点所带来的效果。</p> <p class="ql-block"> 宋老师还特别尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方法，引导学生在实践中学会学习。</p> <p class="ql-block"> 本课最大的亮点是让学生运用学法，自由组合学习小组，经过小组讨论，最后由学生汇报学习结果。合作探究能激发学生的创造力，有助于培养合作意识和合作技能，有利于学生之间的交流与沟通。课堂中，老师充分调动学生的合作学习精神。</p> <p class="ql-block"> 最后一节课，是胡庆娜老师执教的三年级语文上册课文《大自然的声音》。</p> <p class="ql-block"> 胡老师在教学过程中，以读为主线，把读层层引向深入，让学生体验、探究，教师发挥积极引导作用。并以“演”入情景，让孩子们体会到声音的无处不在，激发孩子对大自然美的探索，赋予了孩子们一双双发现美的眼睛，带领他们做生活的有心人。</p> <p class="ql-block"> 将信息技术和语文课程合理整合是胡老师课程的优点。形象的思维和抽象的思维相结合，指导朗读，播放音乐。调动学生的朗读情绪，巧妙地运用信息技术，引导学生更好的理解课文。</p> <p class="ql-block"> 胡老师的课堂中，分角色扮演也是一大亮点。指名让学生上台表演，注重培养了学生良好的听、说习惯。让学生入情入境，帮助学生理解课文内容，体现了本年级教学中一种非常重要的方法。</p> <p class="ql-block">老师们认真的记录～</p> <p class="ql-block">上课时，孩子们认真的模样～</p> <p class="ql-block"> 接下来进行评课环节，首先是三位老师做课堂陈述。</p> <p class="ql-block"> 各位听课老师一一进行当场评课。老师们的评课内容都很客观公证，不夸大，实事求是，优点估的足，缺点找的准。点评的到位，既肯定授课教师的优点，又指出不足并给出有操作性的意见和建议。</p> <p class="ql-block"> 教研组长宋春霞老师做最后陈述：“授人以鱼，不如授人以渔”，我们教师就是要不断追求自己的教学风格，教学特色。“教而不研则浅，研而不教则空”，多教研，多提高！</p> <p class="ql-block"> 徐校长做总结性发言：听课评课活动不仅仅是一种形式，而是一种无形的力量，也是为了寻找好经验，好做法，更重要的是为了针对存在的问题寻求对等。对于共性问题，我们要经常组织集中研究、交流、重点突破！</p> <p class="ql-block"> 虽然听课评课活动结束了，但是“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮深入课堂，研究课堂，改变课堂，提高课堂有效性的活动。相信趁着本次活动的东风，我校的小语教学也一定会再次扬帆起航，乘风破浪！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：何宁</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">审核：宋春霞 徐翔</p>