<p class="ql-block"> ——框架习作课题组第八次研学</p> <p class="ql-block"> 好的开头是成功的一半。一个声势夺人、生动精彩的习作开头是吸引读者眼球的重要元素之一,也是激发人们阅读兴趣的动力,为习作突出中心、表达情感起到铺垫。那么,教师怎么教会学生写好精彩的习作开头呢?</p> <p class="ql-block"> 2021年11月29日,主持人宋老师召集课题组成员在综合楼智慧课室进行第八次课题研学活动。这次研学重点讲授习作开头的写作框架和运用。</p> <p class="ql-block"> 在研学过程中,宋老师深入浅出重点讲解环境开头、倒叙开头外貌开头、抒情开头、时间开头、名言警句开头、人物事件开头和总概括开头等写作框架。例如讲解倒叙开头时,先讲清楚什么是倒叙开头,就是先写出事情的结果,再写出事情的原因和经过,以造成悬念,增强文章的吸引力,给读者带着悬念读下文。然后进行具体分析倒叙开头特点。例如《梅花魂》一课的开头“故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花,总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。”先写“我”看到的景物梅花,再写想起事件“飘泊他乡、葬身异国的外祖父。”由此可见,倒记叙开头的写作框架就是“看见场景(照片、景物)+回想的内容”。又如抒情开头写作框架:人物+景物(借景抒情)等同时,他还讲到一些特定情况下固定开头和结尾的写作框架,以及总分总写作框架,在特殊情况下灵活运用。</p> <p class="ql-block"> 宋老师的讲授,让大家懂得了写作框架的重要性和实用性,不仅给力教师习作教学有了清晰指引,特别在教学中还要求学生按照这个写作框架进行训练,步步为营,拾级上,大大增强学生的写作兴趣,提高学生精彩开头的写作能力。</p> <p class="ql-block"> 通过这次研学,成员们获益良多,习作教学思路更加清晰,训练目标更加明确,对于提高习作教学质量起到关键的示范引领。</p> <p class="ql-block">摄图:蓝理 撰文:黎丽琴 </p><p class="ql-block">美编:蓝理 审核:宋振广</p>