<p class="ql-block"> 冬日渐深，寒意渐浓，瑟瑟的冷风，不能阻挡老师们共同研讨，助力成长的步伐。今天白小低年级数学组教研活动如期开展中，让我们走进一（1）班王艳芬老师的课堂———《排队问题中“之间有几人”的问题》。</p><p class="ql-block"><br></p> 精彩两分钟 <p class="ql-block"> “兴趣是最好的老师”，一年级的孩子比较好动，课前的精彩两分钟《手势舞》，小女孩动作熟练、手势优美，声音甜美，直接将全班孩子的注意力吸引了过来！</p> 导入新课 <p class="ql-block"> 王老师以精炼简洁的语言，由关于1到10数字的《手势舞》顺势引导，循序渐进地设置环节与问题导入新课。</p> 检查前参 <p class="ql-block"> 王老师把“数数”到“填数”作为前参内容，又分多种形式，让学生读一读，说一说，极大的调动了孩子们的积极性，同时也为新课做好了铺垫。</p> 出示问题 <p class="ql-block"> 王老师热情的鼓励孩子认真观察，寻找情景图上的数学信息，并大胆发言，提出了数学问题，同时也让孩子们感受到了数学与生活的联系。</p> 小组合作，汇报展示 <p class="ql-block">小组讨论</p> <p class="ql-block">展示分享</p> <p class="ql-block">集体交流</p> <p class="ql-block"> 课堂上，王老师与孩子们亲切互动，引导孩子们利用“学习题卡”，通过画一画、数一数、算一算相结合的方法，优选出最佳的方法—减法计算。在学习过程中培养孩子们的质疑精神和合作意识的同时，也让孩子明白数学课堂与实际生活的联系。</p> 课堂练习 <p class="ql-block"> 巩固课堂，联系生活，锻炼孩子们运用知识解决问题的能力。</p> 自我总结 <p class="ql-block"> 孩子们积极自谈收获，巩固知识，同时也培养了孩子们的语言表达能力。</p> 课后评课 <p class="ql-block"> 课后老师们在会议室，进行了评课！</p><p class="ql-block"> 首先王老师进行了说课和上课后得与失的自我总结。其次老师们也各抒己见，畅谈观点，互相探讨，交流对话。最后黄校长对这节课做了总结，同时也指出了今后努力的方向。</p><p class="ql-block"> 这节课可以看出王老师做到了充分的备教材，所以在课堂上教态自然大方，语速缓和，不紧不慢娓娓道来，同时还能注重培养孩子的良好的数学学习习惯；在重点内容上学生有足够的时间和空间经历观察、思考、讨论、计算、归纳等活动过程；多媒体课件运用熟练，本节课难点突破，利用动态课件演示，生动、清晰、直观、明了；重难点突出，条理清晰，层次分明时间分配合理等等。</p><p class="ql-block"> 教育是一种缺憾美，王老师的课堂也有一点小缺憾，就是课堂上激励性的语言少，或者是缺少约束性的小口令，孩子们不能快速的集中注意力，同时课堂上对学困生的关注不够。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一次教研就是一次成长，研前有准备，研中有碰撞，研后有思考，这次教研后让我们带着满满的收获和更多的思考，在数学的教研路上不断前行吧……</p>