<p class="ql-block"> 为进一步提高幼儿园课程园本化建设，提升幼儿园教科研水平和保教质量，促进安塞区学前教育高质量优质发展，区教体局学前办于2021年12月3日在我园开展了观摩及交流研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 上午10点，各位同仁如约而至。按照区学前办工作安排，本次交流活动分两项议程:现场观摩和交流研讨。</p> 现场观摩 <p class="ql-block"> 本次活动我园从：特色课程、体能课程、基础课程、生成课程四个方面进行展示。</p><p class="ql-block"> 观摩活动在孙园长的讲解与带领下，为大家进行全方面的呈现。</p> 特色活动展示 <p class="ql-block"> 2017年我园的“快乐咚咚咚”特色课程全面开启，通过手鼓、腰鼓及民歌三种不同类型的音乐表现形式，培养幼儿的艺术情操。</p><p class="ql-block"> </p> 体能活动展示 <p class="ql-block"> 历经6年的发展，我们已经形成了“常规体能课间操”，班班有特色、班班有发展。并开发了游戏载体，形成了《快乐体智能》《幼儿户外游戏》《幼儿民间游戏》《生成游戏活动》等园本教材。</p> 生成课程展示活动 <p class="ql-block"> 随着园本课程的开发与实施，中班组围绕月主题“我家在社区”，通过主题活动的预设，结合幼儿年龄特征，抓住幼儿兴趣点，以不同的形式分别开展“幸福园小区”、“幸福社区”、“社区一角”等活动，通过材料的投放、场地的变化，将主题活动、区域活动、生成活动有机融合。</p> <p class="ql-block"> 大二班结合月主题生活在安塞，在预设主题:荞面下生成食育活动。通过搓疙托、陕北三丝、煎饼制作，培养幼儿动手操作能力和爱家乡的情感。</p> 大区域课程展示活动 <p class="ql-block"> 大区域课程在2019年提出并推广使用，一方面可以解决小区域对于幼儿人数的限制，另一方面结合课改，做到大区域生成小区域，积极调到幼儿参与性，凸显区域的灵活性和生成性。</p> <p class="ql-block">大班年级组大区域活动</p> <p class="ql-block">水墨丹青润童心</p> <p class="ql-block">园本课程开发</p> <p class="ql-block"> 在观摩过程中，孟园长指出：“我们以幼儿发展为本，通过不同形式活动的开展，最大限度的培养发展幼儿，立足幼儿兴趣点，追随幼儿的脚步，让教育回归生活，这同时也是我们的课程理念”。</p> 研讨交流活动 <p class="ql-block"> 孙园长从我园课程体系发展、园本课程的实施两方面做了汇报。</p> 课程体系建设 <p class="ql-block">发展历程</p> <p class="ql-block">以爱为名，4+1课程体系建设框架图</p> 园本课程开发 <p class="ql-block"> 立足于儿童，我园《鼓韵安塞生活化》园本课程推广使用。</p> <p class="ql-block"> 在园本课程实施中，我们以幼儿发展为本，结合实际情况分别总结出了“五个一工程”和“1+1+1”融合策略。</p> 五个一工程解读 <p class="ql-block">生成课程网络图</p> <p class="ql-block">主题活动剪影</p> <p class="ql-block">课程故事书</p> <p class="ql-block">课程微故事</p> <p class="ql-block">大区域活动</p> 1+1+1解读 <p class="ql-block"> “1”保留基础课程中幼儿感兴趣的、便于操作的主题内容；“1”结合生活实践，跟随幼儿的兴趣点生成的主题；（前两个都属于预设主题）“1”随机生成活动。（生成活动以课程故事的形式呈现）即1+1+1。</p> <p class="ql-block"> 区幼、二幼、三幼也分别对本园的课程实施开展情况作了精彩讲座。</p> <p class="ql-block"> 交流会上，杨主任提出，课程的建设需要教师不断学习、大胆实践。希望老师们不断反思、完善、总结，不断提高幼儿园内涵建设。</p> <p class="ql-block"> 目前我们的课程开发仅仅是跨出了艰难的第一步，我园在7年的实践与探索中从无到有、从稚嫩到成熟，保教质量稳步提升，课程体系建设逐步完善，幼儿发展全面自主，我们将以此次活动为契机，继续深入实践与研究，是我们的园本课程建构更加完善与丰满。</p> <p class="ql-block">让教育回归生活</p>