在纠错中提高，在积累中成长｜濮阳油田实验学校开展第三届学生作业纠错本评展活动

Sunny

“纠错本”就是错题集中营，在上面对错题进行科学分析，纠其错因，认真订正，总结经验，此举是快速提高学生成绩的有效手段之一。为提高学生利用“纠错本”积极性，展示优秀“纠错本”，濮阳油田实验学校于2021年12月3日组织本次“纠错本”展示活动，并在活动之后召开第三届纠错本培训总结会。在此次活动中老师们精心组织，积极点评学习，取得了很好的效果。 一、精心组织，合理安排 此次活动利用课余时间在班级展开，时间安排合理，秩序井然。 二、纠错本展示：和错误再见，和正确握手 本次活动主要由八九年级参与纠错本的展示，七年级学习观摩。 学生运用异色笔标识重点，进行题目分类 学生摘抄典型例题并进行批注解析 教师用心批改与督促 学生字迹工整，态度端正 纠错本不但可以改错还可以个性积累 不同题型，典型案例 三、教师用心观摩，认真研讨、总结 校长及领导莅临指导 四、纠错本展示之后，由校长及各领导主持召开总结会议 八九年级教师就如何规范学生的纠错过程，如何教导学生正确使用纠错本，以及在接下来的学习中如何采取措施，才去怎样的措施进行发言。 七年级教师代表就此次纠错本展示活动观摩感受进行发言，并给予七年级教师在今后教学过程中如何引导学生正确书写纠错本以及使用中肯的建议 最后，由教学经验丰富的韩校长进行重要发言，韩校长强调说，老师们一定要注重培养学生养成良好的错题整理积累的好习惯，好的习惯，好的秩序会让学生受益一生，对学生的学习生活都会起到积极作用，能够收获事半功倍的效果。同时，他指出，我们所有老师特别是青年教师要注重自己的专业化成长，过硬的业务永远是我们的根，我们的本。 五、会后反思总结 首先“应该记什么” 　　我们首先应该让学生明确的问题是典型题集本和错题本应该记什么，引导学生明确关键记如何分析题目，怎样寻求思路，得到的一般结论，自己的心得等，而不是简单的记下解题过程。 什么是典型题？其实很简单就是对某一个题，我们会觉得题目的某一个方面比较典型，比如初次见到的新题，题目中条件的特殊转化，解题思路新颖，运算技巧值得学习，分析思路不错，一题多解等这些都是需要记得“点”；错题主要指我们练习或考试中出错的题，但不是所有的题，只有哪些我们觉得这个错误应引起我们的注意，避免再出类似的错误；一般结论和体会，就是某一类题目中得到的一些共同结论，或在复习时一些新的认识，体会，想法等。 其次，如何安排记题 　　首先将本子编上页码，这样可以做一目录，每页的内容可以简单一记，以便复习翻找，可以分列书写，对题目中的条件最好用序号列出来，这样在分析条件时就不用再重写，并且在题目的后面留下大一点空白，以便在每次复习时能将自己的一些新的体会或一些同类题记在一块；最好直接一页只记一个题，空白地方可以补充同类题目或者相似问题，容易混淆问题。 如何记 　　对“典型题”一般先记下题目，可以全抄，也可以粘贴，还可以只抄里面的一个条件，在旁边将自己要记的“点”记下即可，对解题思路的只写出分析过程即可，解题过程可以不写；对运算技巧方法的只记技巧即可，题目一般不必记。对一般结论我们则可以只记结论，在下边增添几个题目即可，当然视情况而定是否要记过程。对“错题”，一般记下题目，分析原因，不可简单地粗心一带而过，一定要找到根本原因：基础不牢还是条件分析错误，还是其他原因，错题记时也要注意方式，一般不需要全记，只需记“错”的地方即可，或转化方式变选择为填空，解答为选择，这样不仅可以减少笔墨，而且还可以节省时间。 寄语 凡走过，必留下痕迹；凡记过，必烙印心头。或许时光终会泛黄了纸页，消淡了墨迹，但濮阳市油田学校的学子们每一段自律学习、用心积累的时光，都会化作一束束光，照亮前行的路。 古人言：“贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”希望濮阳市油田学校的学子们始终向优秀看齐，上好每一节课，记好每一页笔记，带着“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”的执着力争上游，勇攀高峰。 —THE END—