<p class="ql-block"> 为了进一步提高教师的驾驭课堂能力，促进幼儿交往能力、社会生活能力的发展，11月17日至12月3日，古浪县第二幼儿园教师创设生活情境，从打电话、守规则、识标志、抓常规、参与生活等方面着手开展了社会领域研课磨课活动。</p> <p class="ql-block"> 幼儿社会领域除了对幼儿生活常识的培养，也涵盖了幼儿情感的激发，在幼儿园逐步发展幼儿情感的社会性、稳定性、深刻性，在各项活动中， 促进幼儿对教师的尊敬、对同伴的友爱感和对班集体的荣誉感等，提高幼儿控制、调节情感的能力，自觉克服胆小、自卑、恐惧、妒忌、骄傲等消极情感的影响。我园教师开展了礼貌、拥抱、分享、感恩、等方面的情感教学！</p> <p class="ql-block"> 精彩的课堂不如开心的实践，幼儿的笑脸是最真实的体现！</p> <p class="ql-block"> 听评课在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁。它即是一个验证理论,指导实践的过程,也是一个实践操作、升华为理论的过程。在听评课的过程中,可以吸收大量的教学理论、经验和先进的教改信息,在执教中去运用。也可以把自己的经验总结概括形成理论。如此循环反复,教师的教学业务素质必然会有很大的提高。对于这次社会领域公开课我园教师在保教主任倪霞贵的指导下开展了扎实的听评课活动，对于每一堂课老师们都针对课堂教学，各抒己见，真诚交流，每一次评课对于授课老师来说都是一次专业的洗礼！</p> <p class="ql-block"> 公开课的展示是校本教研的一种形式。是集众人智慧采众家之长,实现资源共享,从而促进教师共同分享经验,互相学习,彼此支持,共同成长的有效途径,充分发挥集体的教研的作用,提高了教师备课、授课水平,保障教学质量的整体提高。通过这样的听评课教研活动,能让老师们的智慧得到碰撞,可以相互取长补短,补充专业知识的不足,提高教育教学效果,同时也发挥了教研活动的真正职能作用,提升教师的研究能力。</p> <p class="ql-block">监制：朱爱琴</p><p class="ql-block">审稿：倪霞贵</p><p class="ql-block">编辑：杨得娇 杨慧琴</p>