基于学科德育案例研究——物理学科线上教学经验交流和指导纪实

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疫情按下了教学的“暂停键”，但是生命的长河不息，时间的脚步不停，为落实学校疫情防控期间线上教学工作相关要求，真正把线上教学工作抓实抓细，提高线上教学质量，2021年12月2日普兰店区教师进修学校开展“基于学科德育案例研究—物理学科线上教学经验交流和指导”为主题的经验交流活动。 　　各学校各年级优秀物理教师分别就线上教学实施情况、师生互动、作业的布置与检查、课程测试、教学效果与反馈、线上教学平台的应用技巧等方面进行经验交流和分享，物理学科教研员曲照斌主持了会议，全体物理教师参与了本次线上物理学科经验交流和指导活动。 　　北师附校九年级的赵燕老师就线上教学的初始学情、教法学法、一般流程、遇到的问题等几方面展开系统条理的说明，重点分享了线上教学的指导策略。北师附校九年级的张焕笛老师从线上教学的教学内容、学生管理和学习检测等三方面展开说明，重点分享了钉钉云课堂测试的应用经验。 　　北师附校的姜珊老师通过生动的课件向我们展示了线上教学的过程性成果，还分享了自己线上教学的感悟和线上教学的优势，同时从四个方面对线上教学做了发言：1、课堂教学实施情况，2、师生互动与家校互动情况，3、课后作业的布置，4、教学效果与反馈； 　　第三十中学的杨兴蕊老师利用精致的课件为我们呈现了老师们独具匠心利用翻转课堂教学模式，鼓励学生制作微课，把教的指挥棒交给学生，创造性地激发了学生的学习兴趣。 　　十一中学的李秉义老师就如何在线上教学中上好不同的课型，用好专业直播模式和专业直播模式在实验课中的使用做了精彩详细的介绍和交流。他详细地介绍了他在直播课堂中如何使用专业设备，多画面直播模式的优缺点和适用性。十中的何颖老师还向我们展示了自己的答题卡，让我们从另一种角度去理解线上教学。 　　线上教学活动是一种全新的教学模式，它不同于以往的教学活动形式，对教师的教学活动提出了新的要求，要求教师根据线下教学活动和现在的教学实际情况，充分的理解和把握学生，高效地利用网络带来的便捷条件，更好地进行教学活动。就目前而言，要想把线上课上好，就要老师做好准备，做出特色，做赢口碑，打消家长对线上教学的顾虑。对比分析线上和线下教学模式的优点和缺点，扬长避短，解决家长担心的问题。比如：使用钉钉软件，网络不畅通；部分老师或学生软件功能不熟练；人数难把控，到点上课人数不齐；对于学生课堂表现较难把控；没有家长有效的监督；不能及时面批面改反馈作业等等问题。因此，作为授课的老师我们要做到心中有学生，面对线上教学中出现的问题我们要针对性地去解决困难。 　　全区物理老师经过此次交流活动，分别听取了来自十一所不同学校的优秀教师提出的线上物理教学出现的问题以及对策，围绕如何提升线上教学的有效性，展开了讨论。物理学科教研员曲照斌老师针对如何强化物理教学的线上线下衔接，提出要从三方面出发：强化基础、思维导图和拓展提升。通过线下教学摸清学生对线上教学基础知识的掌握情况，通过随堂小测等方式，查缺补漏，强化练习，强化基础，通过思维导图形式复习学过的知识，最后做到知识的综合拓展拔高，让学生有所感有所悟从而有所突破。 　　他还说到：今年提出的“双减”对我们的教师提出了更高的要求，我们在教学的同时和作业布置上要讲究减量不减质，进一步深化教研改革，提升课堂教学质量，进一步提高课后服务质量，减轻学生、家长压力，进一步加强我们教师的队伍建设，打造高质量的教师队伍，为学生和家长提供更好更优质的教学服务。 　　会议最后，曲照斌老师针对物理学科的特点，在教学和测试等方面提出了需要注意的问题和针对性的建议。原来线上教学也可以如此精彩，冰冷的屏幕之间也可以传递激情，老师们在听的过程中随记随想，对照自己教学中还有哪些需要地方改进，从中选出优秀做法应用于教育教学。 　　相信通过本次线上交流活动，我区物理学科的每位教师在教研员曲照斌老师的带领下，将继续在“追求”的道路上不断前行：心态上“求诚”；内容上“求精”；方法上“求新”；技巧上“求灵”；再接再厉，定会再创普兰店区的物理佳绩。 摄像：常佳颀撰稿：常佳颀美篇：常佳颀审稿：曲照斌