<p class="ql-block"> 为落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，促进“双减”工作的全面推进，<span style="font-size: 18px;">健全作业管理机制，提升作业质量，提高学生学习效率，</span>明达街小学于2021年12月3日开展了“‘双减’背景下小学语文作业设计探究”为主题的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 明达街小学吕伟晶校长针对这次教研活动向全体语文老师再次解读国家“双减”政策的重要性。他说，为了贯彻落实党中央“双减”工作的有关精神，进一步规范学校教育教学管理，全面提高教育教学质量，举国上下都在采取有效措施，那如何把这一精神贯彻的彻底，执行的有力度，也是我们走在一线的教师需要仔细认真对待的。</p> <p class="ql-block"> 双减政策是教育部门针对义务教育阶段提出的减负政策，具体指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。“双减”对学生做的是减法，但对老师做的却是加法，让学科教育回归学校和课堂，把爱和责任心作为“双减”落地的原动力。</p> <p class="ql-block"> 针对作业设计的有效性，吕校长从三个方面谈了自己的看法：一、作业类型。课前练习、课堂练习、课后练习。课前练习要求学生字词要提前注音圈画，熟读课文，课后练习要提前思考并写下答案；课堂练习必须紧扣教学内容和目标，所布置的问题力求针对性强，有实效；课后练习要分层布置。二、作业的布置。根据不同的学生，在作业量和作业难度上，分层布置作业，开设“自选超市”作业，满足不同层次学生的需要。三、作业的批改及讲评。课堂作业尽量做到面批面改。讲评作业要摒弃只重作业结果不求作业实效，要运用各种手段，充分展示知识的形成、发展、应用的过程，沟通知识间的内在联系，使学生“知其然，还知其所以然”。</p> <p class="ql-block"> 吕校长最后总结说：“在“双减”背景下，学生作业总量和时长减少了，负担减轻了，作业质量的要求更高了。我们在作业布置上，要精心选择作业内容，精准针对不同学生，精确校正课堂教学、精细反馈作业情况。要通过作业深化学生学习效果，提升学生的语文素养。”前行的路上，我们任重而道远。</p> <p class="ql-block"> 通过此次教研活动，让全体语文老师在以后的教育教学工作中，对“双减”政策下的有效作业不再迷茫，促使语文老师认真学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。</p><p class="ql-block">———————————————————</p><p class="ql-block">编辑：李秀梅</p><p class="ql-block">校对：张 蓉</p><p class="ql-block">审核：吕伟晶</p>