<p class="ql-block"> 从幼儿园到小学是童年生活的自然延伸，不要把它看作是翻山越岭、跨过深沟大壑。在回归中走向科学：回归规律、回归常识、回归理性、回归专业、回归和谐。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">——虞永平</p> <p class="ql-block"> 为切实推进幼小衔接工作，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，全面推进幼儿园和小学实施入学准备和入学适应教育，12月3日上午，城关乡周庄完全小学与城关乡第二幼儿园共同进行了幼小衔接联合教研。城关乡周庄完全小学谷俊平校长和一年级语文郭亚洁老师、数学王倩倩老师参与城关乡第二幼儿园幼小衔接研究会议，互相分享幼小衔接的工作经验，共同探讨衔接工作的推进方向与深度。</p> <p class="ql-block">一年级郭老师讲授的语文《画》和王老师讲授的数学《解决问题》</p> <p class="ql-block">幼儿园大班杨柳柳老师、李港老师和朱玉蓉老师带着孩子学习</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子们精彩表现</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">老师们认真听课学习</p> <p class="ql-block"> 教研开始后，吴艳丽园长介绍幼儿园的培养目标。随后，围绕身心准备和学习准备，刘晓东老师和杨柳柳老师分享幼儿园衔接的经验做法。结合以往的衔接工作，梳理出经验，将衔接目标贯穿小中大三个年龄段，并落实到幼儿的一日生活中。</p> <p class="ql-block"> 结合实际工作，周庄完全小学谷俊平校长表示一年级学生入学后主要存在生活习惯、学习习惯、自理能力、规则意识、人际交往等方面的问题。一年级的郭老师和王老师也反映新生入学后出现行为倒退现象，例如不能自主整理物品，无法合理安排课间十分钟等。这些是新生普遍存在的入学适应问题，但也存在个体差异性。</p> <p class="ql-block"> 最后，就衔接的困惑教师们展开交流。研讨中，双方看到培养目标的差异、教学方式的差异和师幼互动的差异，明确了下一步的工作方向。带着满满的收获，本次的幼小衔接推进会顺利结束，教师们表示会继续在实践中思考，在思考中前进。</p> <p class="ql-block"> 减缓衔接坡度，踏实稳步前行，教师们将扎实做好幼儿入学准备和新生入学适应。有了科学的幼小衔接，幼儿入学就不再是翻山越岭，而是充满自信，迈着从容步伐走进小学。愿园校齐携手，以爱之名，共守美好童年。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">摄影：董晓丽 李港</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">编辑：刘晓东</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">审核：吴艳丽</p>