<p class="ql-block"> 冬天不知不觉的悄悄来到我们身边，孩子们则像往常一样来到操场上户外活动，入冬后的早晨在操场留下了许多小冰霜，有的孩子在薄薄的霜上面玩起了“闯关游戏”，有的则踩出了大小不一不的小脚印，就在这时，远处传来了孩子们的声音，走，一起去瞧瞧吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我们的发现</p> <p class="ql-block"> 所有的鞋子，底下竟然有个“大秘密”，带着好奇心让我们一起探究一下吧。</p><p class="ql-block"> 鞋子原来都不相同，而且我们鞋底的花纹都是不一样的。</p> <p class="ql-block"> 👧🏻方天玥:老师，我和马文博鞋子是一样的， 我们的鞋底也是一样的。</p> <p class="ql-block"> 👦🏻徐一菲:我的鞋底像一双大脚丫。</p><p class="ql-block"> 👦🏻洋洋:我的鞋底有宝石。</p><p class="ql-block"> 👧🏻诗涵:我的鞋底有米老鼠🐭！</p><p class="ql-block"> 👦🏻康康:我的鞋底有很多线。</p><p class="ql-block"> 👧🏻彤彤:老师，我的鞋底有很多数字宝宝呢！</p> <p class="ql-block">🌸小发现——数字的秘密</p><p class="ql-block"> 👦🏻睿睿:我的鞋底是彩虹的，凹进去的地方还有数字！</p><p class="ql-block"> 教师:小朋友们观察真仔细！咦，这个鞋底的数字代表的是什么意思呢？</p><p class="ql-block"> 👦🏻:这个代表多少钱💰！</p><p class="ql-block"> 👧🏻:这个代表的鞋子有多大！</p><p class="ql-block"> 👦🏻:这个数字是号码！</p><p class="ql-block"> 师幼小结:原来不同的鞋子👟它们的鞋底花纹也是不一样的！有的鞋底还藏着鞋子的牌子和鞋子的尺码！</p><p class="ql-block"> 教师的话:根据《指南》数学认知目标1——初步感知生活中数学的有用和有趣！通过观察鞋底，孩子们关注到了与自己生活密切相关的数的信息，获得了数概念的发展！</p> <p class="ql-block">教师审议🤔</p><p class="ql-block"> 鞋子是幼儿十分熟悉的生活用品。我们经常可以听到小朋友炫耀:“这是我妈妈给我买的新鞋子。”孩子关注的往往是鞋子的颜色，鞋子上面的图案，很少有孩子关注鞋底是什么样的呢？通过这次偶然的发现，孩子们的话匣子打开了，小脑袋里也冒出了许多许多的问题。我们将幼儿的问题记录下来，决定追随幼儿的脚步，开启一场“解惑之旅”！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🔍问题1——鞋底的花纹从哪来？</p> <p class="ql-block">悦悦:老师，为什么不同的鞋底花纹都是不一样的？这个花纹是怎么来的？</p><p class="ql-block"> 旭旭:是科学家发明的！</p><p class="ql-block"> 天天:是有人做出来的，用刀刻的！</p><p class="ql-block"> 聪聪:是科学家做的，颜色是颜料印上去的！</p><p class="ql-block"> 教师:那到底怎么来的呢？我们一起来看看吧！</p> <p class="ql-block">师幼小结: “原来呀，这些漂亮的鞋底都是工人叔叔阿姨打磨好模具，再通过机器高温热压一个一个印出来的。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">问题2——我可以怎样留下花纹呢？</p> <p class="ql-block">初次尝试</p> <p class="ql-block"> 在画的过程中，有的小朋友提出来不会画鞋子的轮廓。还有的小朋友画好了，剪下来和自己的鞋子一对比发现小了很多，有的小朋友画的又很大，还有的小朋友把鞋子轮廓画成了方形……</p> <p class="ql-block">教师的话:《指南》中指出，教师应该支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。在画一画的过程中，孩子已经通过观察和比较发现了画的鞋底和实际鞋子之间的大小差异。这时，支持幼儿与同伴探究与分享交流来解决问题，也是给予孩子展示自己探究结果的机会！</p> <p class="ql-block">再次尝试后……</p> <p class="ql-block">看！我画的鞋底刚刚好！</p> <p class="ql-block">我画的鞋底的花纹像不像！这个和我的尺码一样大！</p> <p class="ql-block"> 瞧，在孩子们天马行空的脑袋里，鞋底可以变成蝴蝶🦋，变成小鱼，变成小兔，变成企鹅……是不是很神奇！</p><p class="ql-block">🌸我来设计</p><p class="ql-block"> 活动中，还有的小朋友化身为了小小设计师。</p> <p class="ql-block"> 教师的话:《指南》中指出，教师应鼓励幼儿用独特的笔触去表现和创造！活动中通过画一画、印一印、我来设计等环节，丰富了幼儿的想象力和创造力。果真在给予孩子充分自由之后，他们又有了新的兴趣点！该如何知道谁的脚大，谁的脚小呢？他们在尝试、发现问题、探究及寻找中获得了许多新的经验！</p> <p class="ql-block"> 一次偶遇，只因为兴趣，所以我们行动。孩子在愉快的活动中大胆想象,和“鞋印”来了一次智慧而美好的碰撞……期待下一次的“不期而遇”</p>