<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿的教育要“以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。”著名儿童教育家陈鹤琴先生也说过：“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，幼儿园课程应该是游戏化的。” 为逐步提升我园幼儿自主游戏的质量，提高我园幼儿教师对自主游戏的观察分析与解读，真正落实自主游戏理念，我园组织开展全园教师语言类玩教具教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动由亚红老师引领，介绍了不同年龄段不同特点的语言类玩教具，详细说明了怎样制作以及需要什么材料、幼儿应该怎么去玩，为进一步推进幼儿园语言类自主游戏的开展指明了方向和思路。</p> <p class="ql-block"> 各班组老师们对语言类玩教育进行了依次的认识及自身的理解。自主游戏不是一种特定的游戏类型，而是一种理念的回归。使幼儿真正成为游戏的主人。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动进一步明晰了幼儿园语言类游戏研究路径，丰富自主游戏的内容与玩法，激发幼儿游戏的多样性与创造性，促进游戏质量不断提升！</p> <p class="ql-block">撰稿人：张姗姗</p><p class="ql-block">审核人：王 雪</p>