<h3><b> 为进一步落实新课堂达标活动要求，深化语文课程改革,<span style="color: inherit;">充分发挥评价的激励和导向功能,</span><span style="color: inherit;">全面提升学生的语文素养，12月3日，市中区实验小学开展了“2021-2022学年度第一学期学生朗读和口语表达水平测评”活动。</span></b></h3> <h3><b> 测评前,学校多次召开测评小组专题会议,研讨评价方式及标准，对活动开展进行统一部署。各班级语文教师利用晨诵、午读、语文课等时间带领学生进行朗读、口语表达训练,为测评做好充分准备。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3><b> 本次测评真实的反映了学生的朗读和口语表达水平。在朗读能力测评中，绝大多数学生能够正确、流利的朗读选文，做到不添字,不漏字,能读好长句子，一部分学生还能够结合自己对文本的理解做到有感情地朗读。在口语表达能力测评中,大部分学生能够做到声音洪亮,口齿清楚，自信大方，彬彬有礼,能够完整展示指定的测评内容。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3> 同时，学生在测评过程中能够遵守考场秩序，听从测评教师的要求有序进行测评，展现出市中区实验小学学生良好的道德修养。</h3> <h3><b> 测评教师根据学生现场朗读水平和口语表达能力,依照相应评价标准给予等级评定。评价以鼓励为原则，测评教师始终把表扬、微笑、平等贯穿到测评全过程。</b></h3> <h3> <b>为了更好的培养学生卓越口才，提升表达能力，把“听说读写”有机地结合起来，全面提高学生的语文素养，</b><b>每位语文教师在日常教学活动中研究教材、尊重教材，依托教材中“口语交际”版块的教学，用规范化、激励化的话语对学生交际的语言、情感、态度予以恰如其分的引导、评价，引导学生之间进行互相评价，培养学生良好的口语交际习惯,最大程度上规范、发展学生的交际语言,发展学生的逻辑思维,从而促进学生乐于思考,善于表达，礼貌待人,提高学生的文化素养和交际能力,这些都有利于学生的终身发展。努力通过一种双向甚至多向互动的过程,追求合理反应、良性互动合作的功效。</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3> “大道行思，取则行远。”市中区实验小学将始终坚持以生为本，扎实落实新课堂达标活动要求，充分发挥评价的激励和导向功能,努力形成一套符合学校实际，操作性强，科学、合理的小学语文教学评价体系,为学生搭建展示平台，努力提升学生语文素养。</h3><h3><br></h3> <h3>编辑 张小琛</h3><h3>审核 王艳 颜雪</h3>