<p class="ql-block"> 作业是课堂教学的重要活动，是学生巩固知识、发展能力的有效载体。为做好“双减下的作业管理”工作，进一步强化教师钻研教材、设计作业的能力，中原区工人路小学开展了学科作业设计“找亮点”活动。</p><p class="ql-block"> 12月2日下午，在王芳校长和褚瑞婕副主任的带领下，首先进行了数学作业设计分享交流。各个年级组都做了认真充分地准备，把本组的“亮点”与大家分享。</p> 数学组 <p class="ql-block"> 低年级没有书面作业，所以低段老师的作业设计从课前，课中和课后三方面入手，以“讲”为主要形式，通过讲书，讲题的方法讲思路，以讲促学，提高思维能力。</p><p class="ql-block"> 中年级老师们认为探究性实践作业更能唤醒学生学习的需求感，力求给予每位同学动手实践、学以致用的机会，让作业能“起”于生活，“启”迪思维，“奇”思妙想，“齐”悟数美，焕发出灵动之美！</p><p class="ql-block"> 高年级老师们认为作业设计不仅要关注学生对知识要点的掌握程度，还要联系生活与科技，关注学生创造能力的培养。</p> 语文组 <p class="ql-block"> 12月3日下午，语文学科在张静宜主任的带领下进行了作业设计分享交流。</p> <p class="ql-block"> 低年级组致力于以游戏启迪智慧，设计制作了生字（词）卡片和拼音卡片；中年级组指导学生将书本知识与单元整体教学、整本书教学相结合，在实践中学语文、用语文；高年级组把作业设计纳入日常教学中来，鼓励教师布置分层、弹性和个性化作业。</p> <p class="ql-block"> 作业管理是一种以小切口撬动育人方式大变革的重要举措。把作业设计与实施作为学校教研工作的一个重点，激发教师作业设计能力的提高，向课堂教学要质量，才能让学生真切地感受到“双减”带来的变化，真正体会到作业有趣、有力，感受到学习的快乐。</p>