<p class="ql-block"> 冉冉冬日,辉辉暖阳。为丰富校园文化生活,进一步营造良好的校园学术氛围,提升孩子们学习数学的兴趣 ,增强孩子们的团队合作意识和自身综合素质,二实小三年级组进行了“我是小小测量员—测量面积”的活动,让孩子们切实感受到数学知识来源于生活,又应用于生活,让孩子们在动手实践中进一步感受数学的魅力。</p> <p class="ql-block">学具准备:</p><p class="ql-block">三角尺、直尺、米尺等。</p> <p class="ql-block">知识准备:</p><p class="ql-block">1、你能说说常用的长度单位和面积单位吗?</p> <p class="ql-block">2、你还记得长方形、正方形的面积计算公式吗?</p> <p class="ql-block">测量目标:学校综合楼与教学楼A区之间的长方形区域,如图:</p> <p class="ql-block"> 分组实践要求:每4人或6人为一组,带到综合楼与教学楼A区之间,先组内讨论测量方法,选定最优方法后进行测量,做好记录,认真完成数据计算,得到场地面积。</p> <p class="ql-block"> 瞧,他们的热情多高涨,在热火朝天的讨论中,每个小组的最优方法出炉啦!用“步”、用“庹”、数方格子…,好方法不断涌现,充分发挥了孩子们的发散思维。</p> <p class="ql-block"> 选择用“步”量的孩子们,迈开步伐,每两块砖为一步,认真数着自己的步数,算出场地的长和宽。这个想法真有创意,很快完成了测量。</p> <p class="ql-block"> 选择用“庹”量的孩子们,展开手臂,先量了一庹的长度,又认真数着一共多少庹,算出场地的长和宽。这个想法真独特,活学活用我们学的“庹”,真是太棒啦!</p> <p class="ql-block"> 通过量一个正方形地板砖的边长,数出长和宽各有多少个地板砖,从而算出长和宽。这真是个不错的想法,观察力真强!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">记录数据</i></p><p class="ql-block">孩子们记录数据可真认真呢!</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">整理数据</i></p><p class="ql-block">孩子们认真的整理记下来的数据,测量结果马上要出炉啦!</p> <p class="ql-block"> 学生们进行小结,汇报自己小组的测量方案,计算面积的情况,其他同学也认真倾听,精简自己的计算过程。</p> <p class="ql-block"> 不登高山,不知天之高也;不临深谷,不知地之厚也。孩子们在小组合作中感受合作的无穷魅力,在探索方法过程中实现了思维的碰撞,在实际操作中感受劳动的真谛。此次实践活动孩子们真正做到理解知识,应用知识,他们热情高涨,收获快乐,收获成长,收获启迪。</p>