<p class="ql-block"> 冉冉冬日，辉辉暖阳。为丰富校园文化生活，进一步营造良好的校园学术氛围，提升孩子们学习数学的兴趣 ，增强孩子们的团队合作意识和自身综合素质，二实小三年级组进行了“我是小小测量员—测量面积”的活动，让孩子们切实感受到数学知识来源于生活，又应用于生活，让孩子们在动手实践中进一步感受数学的魅力。</p> <p class="ql-block">学具准备:</p><p class="ql-block">三角尺、直尺、米尺等。</p> <p class="ql-block">知识准备：</p><p class="ql-block">1、你能说说常用的长度单位和面积单位吗？</p> <p class="ql-block">2、你还记得长方形、正方形的面积计算公式吗？</p> <p class="ql-block">测量目标：学校综合楼与教学楼A区之间的长方形区域，如图：</p> <p class="ql-block"> 分组实践要求：每4人或6人为一组，带到综合楼与教学楼A区之间，先组内讨论测量方法，选定最优方法后进行测量，做好记录，认真完成数据计算，得到场地面积。</p> <p class="ql-block"> 瞧，他们的热情多高涨，在热火朝天的讨论中，每个小组的最优方法出炉啦！用“步”、用“庹”、数方格子…，好方法不断涌现，充分发挥了孩子们的发散思维。</p> <p class="ql-block"> 选择用“步”量的孩子们，迈开步伐，每两块砖为一步，认真数着自己的步数，算出场地的长和宽。这个想法真有创意，很快完成了测量。</p> <p class="ql-block"> 选择用“庹”量的孩子们，展开手臂，先量了一庹的长度，又认真数着一共多少庹，算出场地的长和宽。这个想法真独特，活学活用我们学的“庹”，真是太棒啦！</p> <p class="ql-block"> 通过量一个正方形地板砖的边长，数出长和宽各有多少个地板砖，从而算出长和宽。这真是个不错的想法，观察力真强！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">记录数据</i></p><p class="ql-block">孩子们记录数据可真认真呢！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><i style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">整理数据</i></p><p class="ql-block">孩子们认真的整理记下来的数据，测量结果马上要出炉啦！</p> <p class="ql-block"> 学生们进行小结，汇报自己小组的测量方案，计算面积的情况，其他同学也认真倾听，精简自己的计算过程。</p> <p class="ql-block"> 不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。孩子们在小组合作中感受合作的无穷魅力，在探索方法过程中实现了思维的碰撞，在实际操作中感受劳动的真谛。此次实践活动孩子们真正做到理解知识，应用知识，他们热情高涨，收获快乐，收获成长，收获启迪。</p>