——滑县2021年校本研修先进学校培育对象集中专题培训简报 根据《滑县教育局关于强化校本研修助推“研训赛一体化”工作深入开展的实施意见》，2021年12月2日，滑县2021年校本研修先进学校培育对象集中专题培训在教育局五楼会议室举行。教研室全体教研员，进修学校全体培训教师，乡镇中心校业务副校长、52位校本研修培育对象的校长和28位校本研修项目负责人参加了培训。 <p class="ql-block"> 此次培训分为小学和中学场，由滑县教育教学研究中心韩建强主任主持。</p> 首先，滑县教师进修学校培训处王长丽主任做了《主题课例式校本研修活动》微讲座，王主任指出，以课例为载体，立足课堂的校本研修活动应该从备课、观课议课、教学反思和试题研究四个方面做起，详细讲解了备课、观课议课、教学反思的方法，特别强调试题研究要融入日常教学，以便提高课堂教学效益。 随后，王主任布置研修任务，要求学员以组为单位，根据自己学校的校本研修方案，针对某个点梳理做法与亮点，并结合学校实际，设想下一步的打算。通过组内交流，选出小组代表进行展示。 大家经过激烈的碰撞和交流，各组梳理出了本组校本研修的有效做法和亮点。 <p class="ql-block"> 展示汇报的过程就像百花绽放的过程：小学场分六个小组，汇报形式多样，如代表发言、接力赛等；汇报内容丰富多彩。备课方面，学期末提前分配备课任务，开学后，定时间定地点定内容集体备课，形成共案，同时给教师根据班级实际情况个性备课的留白空间；教材研读具有区域性特点，乡镇整体安排假期教材研读，校内展示，乡镇比赛等。观课议课和赛课、“研训赛”学科工作坊活动、乡镇联片教研等很好的融合，采用微型课、同课异构等多种形式，做到优质资源共享，从而提高教师整体素质。校本研修制度方面有所突破，评选教研先进个人、先进教研组等激励性措施，很值得学习。</p> 中学场的汇报去粗取精，直奔重点。集体备课着眼于多种课型流程的确定，固化研修成果，建设资源库，缩短青年教师成长周期，尝试减轻教师备课负担。在“双减”背景下，推进教学改革，学生出题进行自我检测，学生参与教师作业布置评价，进而促使教师把布置作业和中考试题有效衔接，树立试题研究意识，养成试题研究习惯。每位代表都能就本小组的亮点、做法，或侃侃而谈，或娓娓道来，并对下一步打算结合工作实际进行构思。 <p class="ql-block"> 汇报结束后，根据校本实践计划，每位校长结合自己学校的校本研修情况，经过斟酌认领了下一步研究的目标任务。</p><p class="ql-block"> 最后，韩建强主任做了培训总结。韩主任对大家的展示给予了高度赞扬，在肯定了很多学校经验做法的同时，又围绕“为什么要进行校本研修”“怎样进行校本研修”“以后的教学评价怎么办”进行了交流。指出校本研修的重要性，再次强调备课、观课议课、教学反思、 试题研究就是做好校本研修的骨架。在教育部、省厅陆续出台考试办法后，滑县的评价体系也要随之发生改变，以后的评价要着眼于学生、老师、学校的长远发展，要全面落实党的教育方针。 </p><p class="ql-block"> 一次交流，一次提升，这次真诚的分享交流，让参训人员享受到了智慧的盛宴。相信在大家的共同努力下，一定会描绘出滑县教育的精彩明天!</p>