<p class="ql-block"> 在幼儿园的教育活动中,环境作为一种“隐性课程”,起到开发幼儿智力,促进幼儿个性发展的作用。《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境,班级中良好的环境创设与利用会使幼儿在与环境的互动中获得各方面的发展,它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。</p><p class="ql-block"> 为了进一步丰富幼儿园班级环境的教育内涵,有效地促进幼儿的发展,11月27日星启幼儿园开展了全园班级环境创设评比活动。此次环境创设评比内容包括:主题墙创设、规则环创、区域环创、幼儿表达表现环创、评比环创。</p> <p class="ql-block">生活要有仪式感，而幼儿园的仪式感从宝贝们入园就开始啦！希望孩子们在这个温馨的大家庭里可以健康快乐的成长！</p> <p class="ql-block">第一站 大一班</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 观摩中，班级教师向大家详细地介绍了本班的环创设计思路、环创理念、班级文化建设、班级特色等，大家用心参观、用情交流。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第二站 大二班</p> <p class="ql-block">大到主题墙的材质</p><p class="ql-block">小到书架的不同样式</p><p class="ql-block">大到爱国主义情怀的奥运健儿</p><p class="ql-block">小到一区一角的点点绿植</p><p class="ql-block">教师们充分发挥自己的奇思妙想</p><p class="ql-block">创造不同的班级环创风格</p> <p class="ql-block">第三站 中一班</p> <p class="ql-block" style="text-align:justify;">老师们利用各种材料</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">一点点描绘我们温暖的家</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">这里有每一位老师的无限期许</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">有每一位老师的精彩创意</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">有每一位老师奇思妙想</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">幼儿园从室内走廊到班级教室</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">逐渐变得丰富多彩起来</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">处处充满了勃勃生机</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">第四站 中二班</p> <p class="ql-block">如果环境会说话</p><p class="ql-block">那么幼儿园的环境</p><p class="ql-block">一定是在诉说老师们对孩子的爱</p> <p class="ql-block">第五站 小一班</p> <p class="ql-block">在功能区域、班级区域游戏中，充分考虑幼儿年龄特点，投放更多真实性、幼儿可操作性的低结构材料，让幼儿在游戏中探索、发现。只有你想不到，没有你做不到。在这样的环境中孩子们流连忘返，乐在其中…</p> <p class="ql-block">第六站 小二班</p> <p class="ql-block">小小空间 大大创意</p><p class="ql-block">无声的环境</p><p class="ql-block">有声的教育</p><p class="ql-block">我们努力践行着</p> <p class="ql-block">在班级环境创设,老师们特别注意遵循“美化、儿童化、教育化”这三个重要的原则,创设与教育活动、幼儿年龄特点相适应的良好环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。</p> <p class="ql-block">现场观摩后，领导、老师们进行交流。 让老师们真正认识到环境创设对幼儿教育的重要性，取长补短，相互学习，在思想的碰撞中提升各园教师的专业素养。</p>