课程的起源 <p class="ql-block"> 有一次早操活动结束后，我带领幼儿一起来到操场散步。由于最近阴雨天气较多，草坪上出现了一些积水。孩子们看到小水坑就像发现了新大陆一样，都想试试水的深浅，有的用脚尖点一下，有的用手摸一摸，胡祎涵不敢踩，便问牟姿羽:“你跺一脚试试?”牟姿羽用脚跺了一下，只见水花四溅，这时，幼儿们发出了‘哇’的惊叹声!徐依然疑惑的问:“为什么水会溅出来呀?”巴博菡也好奇的说:“我用脚点怎么不会像你那样?”他们的谈话引来了其他幼儿的关注，他们纷纷围到小水坑前，好奇的讨论着小水坑:水为什么会溅起来?水能喝，水还能用来洗衣服……一个小水坑引发了孩子们的十万个为什么。</p><p class="ql-block"> 水是生命之源，我们每天的生活都离不开水，可以说水与我们的生活是密切相关的。</p> 主题目标 <p class="ql-block"> 1、了解水的来源、感受水的特性、知道水的用途。</p><p class="ql-block"> 2、在探索的过程中发现问题，并想办法寻找答案，发展解决问题的能力。</p><p class="ql-block"> 3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和节约用水的好习惯。</p> 主题价值 <p class="ql-block"> 水是孩子们最喜欢的，他们对水的充满着浓厚的兴趣，幼儿园“水坑事件”不仅激发了幼儿对水的探索欲望，还引发了孩子们诸多的问题和思考，我们追随孩子的问题和思考，开展了一系列的探索活动，形成了“水的秘密”这一主题活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动通过“水”展开了一系列有趣的活动，旨在让幼儿了解水的来源、特性及用途，初步理解水的重要性，培养幼儿对水的珍惜意识，整个主题中教师始终注重保护幼儿的好奇心和探究兴趣，使幼儿在游戏中体验探究的过程，在观察、操作、实验中发展初步的探究能力。</p> <p class="ql-block"> 接下来我们开展了以下活动……</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 《水的秘密之前期经验大调查》</b></p> <p class="ql-block"> 通过经验调查，孩子们对水已有基本的了解，但孩子们对水还存在着很多小问号，我们将孩子们的疑问进行了统计、梳理，根据孩子们的兴趣和问题，和孩子共同制作了问题网络图。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 《小水滴旅行记》</b></p> <p class="ql-block"> 孩子们共同阅读绘本，绘本中生动形象的图片，一一解除了孩子们心中疑惑。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(255, 138, 0);"> 《自制图书》</b></p> <p class="ql-block"> 孩子们通过绘画、剪贴等方式自制图书。</p> <p class="ql-block"> 瞧一瞧，我们做的多好看！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 水龙头里的水从哪里来</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"> 七嘴八舌：</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 是从大海里来的吧？</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 不对不对大海的水是咸咸的</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 可能是小河里的！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 有可能是从天上接了水管吧！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 我猜是从水库里抽来的吧！</span></p> <p class="ql-block"> 通过细致讲解，孩子们了解到水龙头里的自来水是从:江河湖海、水库取水—加絮凝剂—反应沉淀池—过滤池—活性炭吸附池—清水池—配水泵—通过各种管道输到各个家里去。</p> <p class="ql-block"> 孩子们选择了自己喜欢的方式，把自来水厂的净化、过滤、输送过程展现出来。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 《我们的玩水计划》</b></p> <p class="ql-block"> 下一步准备工具一起出发！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 《水的彩色世界》</b></p> <p class="ql-block"> 根据水的流动性进行吹画～</p> <p class="ql-block"> 利用水的溶解性，孩子们自制漂亮的颜色，感知水的色彩变化。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 《水是我们的好朋友》</b></p> <p class="ql-block"> 水宝宝用处多，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙也离不开水，水还可以干什么呢？</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 《自制泡泡水》</b></p> <p class="ql-block"> 一次户外活动结束后，孩子们像往常一样在洗手池洗手。这时涵涵挤了一点洗手液洗手，只听见笑笑说:“哇，是泡泡，你的手上有好多的泡泡呀!”这时孩子们都看向了自己的小手，烁烁说:“咦，为什么我的手上没有泡泡啊?”一日生活皆教育，任何的教育都离不开生活经验的积累。抓住“泡泡”的教育契机，特地开展自制泡泡水的活动。不仅可以帮助孩子们了解洗涤用品的名称及功能，而且也能培养孩子从小讲卫生的良好习惯。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 《设计节水标志》</b></p> <p class="ql-block"> 一起来设计节水标志，呼吁更多的人节约用水！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0); font-size: 20px;"> 教师总结</b></p> <p class="ql-block"> 孩子是天生的探索家，他们热衷于用自己的每一个感官去探索这个世界的奥妙。在活动中，我们及时抓住幼儿生长点，为幼儿提供所需要的探究材料，支持他们进一步思考、探索、行动。孩子的兴趣，决定了他们探索的动力，一切从幼儿内心生发出的，都是他们真正需要的。作为教师要敏锐的捕捉到孩子们的兴趣点，然后把自己变成一个大孩子，参与其中，在游戏中以适当的方式引导，实施给与一定帮助你会发现，原来每一个孩子都能摘到他们想要的果实。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 未完待续……</span></p>