为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，努力把教学抓紧、抓细、抓实，在实践中积累经验，以真正达到教学效率的提高。11月份高年级数学组共组织四次活动：一是学校组织听评原小艳老师的数学课，二是听评李安红老师的数学课，三是在学校会议室进行沁园中心校的线上线下相结合的教研活动，四是学校组织教师们进行读书交流活动。 原小艳老师的数学课《植树问题（两端都栽）》，恰当运用多媒体手段及时展示学生作品，让学生从一个被动的“听课者”成为一个学习过程的“参与者”，使他们不仅学习了知识，也学会了怎样学习与怎样思考，从而提高了课堂教学质量。原老师的这节课，思路清晰，条理清楚，教学环节环环相扣，学生学有所获，学生的知识在不断的内化中升华。 李安红老师的数学课《平行四边形的面积》，整节课李老师多次鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，这样不但激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，还让学生最大限度的参与到了探索新知识的教学过程中。李老师整堂课节奏紧凑，课堂语言精炼，巩固练习设计有层次、有梯度，真正体现了“让不用的人在数学上得到不同的教育”，这一核心理念。 杨艳丽老师的讲座《几何直观在计算教学中的应用》，借助几何直观图形可以让看不见摸不着的抽象的算理简单化、形象化，使抽象的计算过程有了直观的桥梁，让数学变得直观，变得有趣生动，并富有创造性！杨老师的语言简练易懂，整个讲座令人感触颇深。<div><br></div> 郑苏静老师微型课《分数乘分数》，条理清晰，环节紧凑，把画图这种方法（数形结合的数学思想）对学习的作用发挥的淋漓尽致，应用了“举例——猜想——验证——归纳”的学习方法。 课后，全体听课教师进行评课，评课过程中老师们积极发言，在肯定优点的同时也指出了这节课的不足，并且提出了具体改进措施。这种接地气式的研讨，真正实现了教师之间资源的共享、智慧的共创。 老师们各抒己见，热烈讨论。 阅读能够陶冶人的情操，能够引发人的共鸣并由此产生珍贵的反思。 抽签决定上场顺序 杨菊青书记推荐青年教师们阅读《56号教室的奇迹》，张艳老师分享适合低年级学生的数学绘本，宋腾飞老师分享怎么把数学画出来…… 老师们认真的聆听每位上台者的分享，发表自己的感悟。教师是终身学习的践行者，热爱阅读的学生，定有一位热爱阅读的老师。 这次教研活动，让教师们在交流中碰撞出更多的智慧火花，也促发了教师对数学教学有了更深层次的思考。今后，我们将继续探索新时期提升教研效果的新途径，为学生的未来成长助力！