<p class="ql-block"> 当寒风吹起，气温下降，才发现，浪漫的冬天已经伴随我们许多日。根据本学期的教研主题安排，东关民族小学全体数学教师本周进行了一场关于“数的运算”主题教研活动。冬日虽冷，却驱赶不了老师们研讨的热情，一场活动下来，老师们都收获满满。</p> <p class="ql-block"> 早在前两周主题一出，各数学组就开始行动起来了，老师们多次利用上下班时间齐聚一堂，梳理课本、查阅资料、整理内容、提出见解、编写内容……最后教研活动时各组都展示出精彩的教研内容。</p> <p class="ql-block"> 生活中的数有大有小，人们对这些数进行比较、累积，就产生了加、减、乘、除四则运算。不管是整数、小数还是分数的运算，我们的研究方向无疑是围绕算理算法、意义、运算顺序、应用、口算笔算估算、简算等内容展开研讨。</p> <p class="ql-block"> 整数运算分布在小学阶段1-4年级的数学教材中，所以1-4年级的数学各组教师分别从不同的研究方向对整数运算进行了梳理和研究。</p> <p class="ql-block"> 学生对小数的初步认识是从三年级开始的，直到五年级完成深度学习，因此，由五年级数学组整理此相关内容。</p> <p class="ql-block"> 学生从三年级开始学习分数运算，在四五年级对此内容不断进行深化学习。所以，由六年级组数学教师来梳理本部分内容。</p> <p class="ql-block"> 活动的最后环节，孙晓明校长对老师们给予了肯定并提出更高要求。孙校长提出，老师们花精力花时间整理的精品内容应真正内化于心，应用于日常教学。在教学中，老师们要依据新课程标准，对自己的教学高标准严要求，在新理念指导下不断提升学生的运算能力。</p> <p class="ql-block"> 难则思、思则辩、辩则理、理则通、通则达！通过梳理，我们对数的运算有了一个系统的整体的认识，而知是行之始，行是知之成，我们更会通过恰当的教学实施，让学生对数的运算学会、学通！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">编辑：张丹丹</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">审核：刘劼 孙晓明</span></p>