<p class="ql-block"> 冉冉晨雾中，晖晖冬日微。为发挥名师工作室的示范引领作用，更好地促进校际教学交流。12月3日上午，陈春妮职工创新工作室及名师工作室成员相聚王畈小学教育集团开展了“整体视觉下的单元教学研究”暨送教下乡活动，市教师发展中心刘成平主任和工作室顾问<span style="font-size:18px;">何玉美校长参</span>与并作指导。</p> <p class="ql-block"> 本次活动由工作室青年教师彭春艳老师主持，主要分课堂展示、议课研讨、读书分享、专题讲座四个部分进行。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 活动伊始，艾芸老师和三年级的孩子们带来了精彩的课堂展示《认识分数2》。本节课是工作室基于“分数主题整体性策略教学研究”设计的第二课时，艾老师从分数王国的故事导入，带领学生在彩笔和尺子中逐步探索分数的秘密，初步体会当一个整体是多个物体时，它其中一部分的数量既可以用整数表示，也可以用分数表示，帮助学生在离散量情境中认识分数量的意义。</p> 议课研讨 <p class="ql-block"> 本节课在工作室团队无数次研讨和艾老师的多次试教后，精彩呈现。课后，艾芸老师从本节课的教学目标、教学流程、课堂反馈等方面进行了反思性说课。</p> <p class="ql-block"> 刘靓老师代表研究团队对本节课的设计意图进行了说明。从度量的角度去认识分数，分数是一种新的数，和整数一样可以表示物体量的大小，分数单位和整数单位的本质是一样的。</p> <p class="ql-block"> 在接下来的自由议课环节，何玉美、陈春妮、杨德荣等多位老师纷纷发表了自己的意见和看法，现场研讨气氛热烈，老师们收获颇丰。</p> 读书分享 <p class="ql-block"> 工作室刘靓、彭春艳两位老师分别进行了读书分享交流。</p><p class="ql-block"> 刘靓老师分享的主题为《深度教学策略篇之个体性学习投入》，她主要从“什么是个体性学习投入”以及“为什么会选择这一点来谈”两方面，结合自己的教学实践进行了交流。</p> <p class="ql-block"> 彭春艳老师分享的主题是《勤学 善思 重积累》，她结合书中提出的“结构化教学”的教育主张阐述了一些自己的思考，并联系目前进行的整体视角下的单元整合研究，针对具体要“如何引导学生进行知识整理”给出了自己的一些建议。</p> 专题讲座 <p class="ql-block"> 分享结束后，工作室主持人陈春妮老师进行了《分数主题解读及整合思考》的专题讲座，分别从“北师版教材知识结构、学习困难成因及思考、主题学习目标解读、主题内容整体框架”四个方面阐述了研究团队对分数单元整合的思考与实践，引发了与会老师的共鸣和深度思考。</p> <p class="ql-block"> 最后，市教师发展中心刘成平主任与王畈学区办李华兵主任、王畈小学教育集团高波校长、陈春妮名师工作室主持人陈春妮老师、部分数学教师就成立王畈学区小学数学工作坊、聘请工作坊顾问和工作坊的发展事宜进行了研讨。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 冬日暖阳沐人心，送教下乡共成长。此次送教下乡活动，不仅为教师间的交流研讨搭建了一个很好的平台，也对促进城乡教育均衡发展，整合教育教学资源，提高教师专业素养起到了很好的推动作用。</p> <p class="ql-block">图文编辑：江美玲 </p><p class="ql-block">初审：陈春妮</p><p class="ql-block">终审：刘成平</p><p class="ql-block"><br></p>