<p class="ql-block"> 冬日的暖阳普照大地，云端的分享启迪心灵，专家的引领指明方向。</p> <p class="ql-block"> 2021年12月1日和2日，招远市龙馨学校数学教师参加了线上的山东省小学数学特级教师工作坊启动仪式暨专题培训，在专业成长的道路上一同学习，一同提高。</p> <p class="ql-block"> 会议第一天上午，我们聆听了《新课程与数学核心素养》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 孙晓天教授深入浅出地讲解了数学课程改革进程中的“变”与“不变”，对数学核心素养进行了深入详细的解读，让我们对数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据分析观念、模型意识、创新意识、应用意识这11个核心词有了更加清晰的理解和认识，对教学的实施路径也更加明确。</p> <p class="ql-block"> 徐云鸿老师对孙教授的讲座给予了高度的评价和衷心的感谢，激励我们要在教学中加以实践和运用。</p> <p class="ql-block"> 下午，我们先学习了郑玲玲老师的《基于数学文化的教材分析》，明确了数学文化研究的发展历程、数学文化的多元内涵、基于数学文化的教材分析框架。郑老师通过举例详细讲解了数学史的运用水平分为附加式、复制式、融入式等，强调要发挥数学文化的功能。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 于华静老师讲解的《基于数学文化的教材研究与资源开发策略》，让我们学习了要通过研读课标找方向、分析数学文化找路径、学习专家观点找支撑、解析其他版本教材做借鉴等相关策略的具体运用和实施。</p> <p class="ql-block"> 于玲老师讲解的《基于数学文化的教材研究》，让我们详细了解了青岛版教材的编写特点。她通过《圆》单元的教材分析，全面深入地向我们介绍了这一单元的修改观点和依据，强调了今后开展教材研究还要加强的内容和调整的方向。</p> <p class="ql-block"> 12月2日上午，夏青老师的《基于数学文化的教材研究——以“多边形的面积”单元为例》的专题报名，让我们对古今中外的数学文化及面积教学的方法有了更多的认识。</p> <p class="ql-block"> 徐云鸿老师《省级工作坊三年规划方案解读》，激励着老师们的专业学习和成长。</p> <p class="ql-block"> 刘仍轩老师《立足核心素养 开发数学文化的教学资源》专题讲座，为我们更好地发挥数学文化的作用指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 王宇老师的发言让我们看到了名师的成长历程和足迹，也激励我们以名师为榜样，扬帆起航，砥砺前行！</p> <p class="ql-block"> 老师们十分珍惜宝贵的学习机会，认真倾听、详细记录，将自己的教育理想融入专心的学习活动中。</p> <p class="ql-block"> 通过一天半的线上学习，我们深刻感受到了专家和名师的理论讲解对教学的有力指导，感受到了在教学实践中应付出加倍的努力去钻研和探索，才能提升能力，将先进教学理念和方法落到实处。</p><p class="ql-block"> 我们要立足时代发展，立足现实社会，立足学生发展，努力发挥数学的育人功能，让源远流长的数学历史、绚丽多姿的数学文化，去激励孩子们永无止境的探索精神，成就精彩纷呈的数学人生！</p>