<p class="ql-block"> 冬有小阳春，人间心花开！12月2日，胶州市中云振华教育总校（集团）举行了指向学科素养的单元整体教学研讨活动。胶州市教育体育局教学研究科小学英语教研员刁云侠老师，胶州市中云振华教育集团全体英语教师参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 一、课堂展示做引领：</p><p class="ql-block"> 课堂展示环节，两位老师教学风格各具特色，课堂体现浓厚的学习氛围。匡晓涵老师和法晓老师分别进行 四年级上册 unit5 dinner's ready period1和六年级上册unit5what does he do? Period 3 。两位老师基于“指向学科素养的单元整体教学”进行单元整体教学设计。通过自然而巧妙的设问引导学生观察和思考，通过灵活多样的学习方式，帮助学生理解核心语言，创建真实情境，操练核心语言。</p> 二、自评反思促成长 匡晓涵老师对教材进行了细致而全面的挖掘，把握大概念整体教学的原则，把教材关联在一起，结构清晰，在导入部分创设情境，进行了有针对性的复习，并且在课上注重培养孩子们的发散思维，注重情感渗透，联系实际生活，培养了孩子们文明用餐的意识。 <p class="ql-block"> 法晓老师执教的六上Unit 5 Read and write 是一节规范的阅读课,突出了读和写，读的有层次，先略读，再细读，由篇到段，读的过程先领后放，有策略指导，有长句朗读指导，其中朗读是课标任务之一。在教学中将育人融入其中，语言输出时有语言支架，突出了写。建议综合Period1和 period2。</p> <p class="ql-block"> 三、徐静老师就双减政策下，我校英语作业设计的做法进行了汇报，展示了我校四、五、六年级在英语作业设计方面初步成果：</p> 徐静老师指出，教研不只是研究教材、教法，还要研究作业，育人也不只是在课堂上，我们要在作业中发掘育人点，不断尝试进行学科融合，从生活实践中来，到生活实践去。<br> 四、刁云侠老师给我校的英语教学和作业设计进行了指导。刁老师精准点评了匡晓涵老师和法晓老师的课，并基于“指向学科素养的单元整体教学”给老师们提出有效可行的建议，老师们感到受益匪浅。刁老师对我校在作业设计方面的探索给予了充分肯定，并鼓励老师们继续探索，深入研究，进行分享。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。感谢刁老师的悉心点评与指导，让我们心中有了术，手中有了法，脚下有了路；感谢安霞校长，薛梅校长的支持与陪伴；感谢振华英语人凝心聚力，潜心教研；我们坚信心中有梦，眼里有光，未来可期！让我们坚定信念，努力生长，静待花开！<br>