同课异构，师展异彩——记会昌县县城片区小学数学“落实双减政策，构建有效数学课堂”教研活动

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为建立校际间的教研学习共同体，形成和达到优质教学资源互补共享，切实加强“双减”政策下的课堂教学研究，有效提高课堂教学效率。根据教研室工作安排，县城片区“落实‘双减’政策，构建有效数学课堂”为主题的教研活动在第三小学如期举行。 　教研室、第三小学相关工作人员精挑细选，推选出了来自三小、四小、五小的曾晓燕、欧艳珠、郑萍、温阳珍四位老师进行同课异构。 　　按活动方案，首先进行课堂展示。曾晓燕老师执教的《烙饼问题》力求从学生的生活经验和知识基础出发，创设问题情境，让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方案中选择最优方案，在解决问题中初步体会数学方法的应用价值，初步体会优化思想，培养学生良好的数学思维能力。她在教学中设计的三个核心比较问题，始终抓住了优化这一核心思想，在反复比较中始终体会到只有把锅的空间占满，才能达到省时的目的。在让学生探索发现烙饼问题的规律时的同时，充分利用教材的情景素材，从学生的思维特点出发重点设计了两个层次的活动，用学具摆一摆、画一画、分一分来将原生态的直观操作与数学的符号和语言表达有机结合，引导学生主动思考来达到思维训练的目的。 　　由浅入深，由少至多，小组合作学习，学生自主探究出了烙饼最省时、高效的方法与策略。 　　欧艳珠老师以“烙饼”为主题，以数学思想方法的学习为主线，围绕怎样烙饼，才能尽快吃上饼展开教学，设计了烙1张、2张、3张----单张，双张饼的探究过程。以烙3张饼作为教学突破点，形成从多种方案中寻找最佳方案的意识，为学生提供独立思考、动手操作、合作探究、展示交流的时间和空间。学生利用手中小圆片代替饼，经历了从提出数学问题——解决数学问题——发现数学规律——建构数学模型的过程。 　　课堂中能引领学生向着课堂目标奔跑，亦能深入学生中去，发现问题及时指导。 重视小组合作的开展，明确要求，靶向更精准。 郑萍老师执教的是教材的“综合实践”主题活动——“数学乐园”。活动以学生喜爱的闯关游戏方式，让学生充分调用已学的数学知识和经验解决所遇到的问题，感受数学与生活的联系，培养思考与表达交流能力。学生在“拆礼物”、“砸金蛋”、“打怪兽”、“发红包”等游戏过程中，以“智慧树智慧果”的形式梳理、归纳知识，让学生在无形中感悟“知识是最宝贵的财富”，努力学习方能收获更多的知识宝藏。 板书美观、有趣，深得孩子们的喜爱！ 　温阳珍老师从“数学乐园平面图”出发，以游戏闯关的形式经过“海洋馆，小火车，摩天轮，海盗船”最后到达“数学城堡”，将知识渗透于数学活动中，通过让学生自己动手圈一圈、拼一拼、算一算等多种数学活动形式，让学生在动手操作中经历，体验数学知识的发生过程，会用所学知识解决实际问题，梳理知识，体会归纳整理，知识之间的联系，使得学生手、口、眼脑多方面协调发展，将课本知识转化为学生能够亲自体验的数学活动，学生在玩中学，学中乐。 　　漂亮的板书，不但呈现了课堂过程的精彩，更阐述了什么是板书设计的美。 　　第二环节，分组进行评课议课，所有教师畅所欲言、各抒己见。 听课是认真的，评课更是细致的。 　　小数兼职教研员欧悦平代表全体低段听课教师对两节课作了精彩的点评：郑老师的课堂游戏:送礼物，砸金蛋，打怪兽，发红包抓住了学生的心。温老师的课设计了“乘火车，摩天轮，海盗船”等，这样的精心设计不无体现了“学中玩，玩中学”的教学理念。两位老师教学严谨，准备充分，用心设计，细致丰富，课件制作精美，板书设计漂亮，都能重组教材，研读教材的能力强，内容素材选取巧妙，课中都突出了学生的主体地位，尤其是将数学知识有意识融入趣味性强的游戏之中，学生兴趣盎然，积极性很高。同时，也提出了几点中肯的建议：1.圈袜子时，要把颜色一样的放在一起，便于圈。2.复习左右位置时可以叫学生到两天前演示更直观。3.评价方式多样化，具体化，可以是师生评价，生生评价。 　　小数兼职教研员许桂花老师代表高段数学听课教师对两堂课进行了分析与评论：晓燕老师沉稳细致，艳珠老师激情满怀，不同的风格，同样的精彩！都注重情境创设，让数学有了生活味儿，用煎鸡蛋、做游戏这样的教学素材充分调动了学生学习的积极性，让学生乐于参与、积极思考，充分体现数学来源于生活，又应用与生活。两位老师都能发挥学生的主体作用，用课前准备好的小圆片当作饼，以数学书作为平底锅，放手让学生去操作、去交流、去发现、去汇报、去总结。真正体现了学生的主体地位，让学生做课堂的小主人！教学思路清晰，教学设计有层次，由易到难，层层推进，符合学生的认知规律，找准了学生学习的生长点，取得了良好的教学效果。 　　第三环节，由第三小学教务处华金莹主任作“双减之下，如何提质增效”主题讲座。他倡导数学教师要多学习和钻研课程标准、教师用书、课本和练习册。精心设计教学流程和课件，不求花哨，实用就好。坚持有效备课，从班级实情出发，坚持化繁为简，一课一得的原则，无必要勿增实体。二要提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯，精简作业数量，精心设计作业，提高作业质量。可以精心设计作业，分层设计作业，当堂检测，面批面改，及时反馈。三要充分利用好课后服务时间，普遍做错的题目普遍讲，部分出错的题目部分讲，个别做错的题目单独讲。四要抓实校本教研，抓集体备课，定时间、定地点、定内容、定主备人、定中心发言人，对教学内容和教学关键点展开集体研讨，优化教学内容和教学方法。五要开展丰富的学科活动，提高学生的学习兴趣，在活动中巩固知识提升能力，如数学手抄报、数学画、剪贴画、思维导图制作、七巧板、拼图、计算比赛等。“双减”政策下，华主任为参加研讨的数学教师出谋划策，献出了提质增效的“法宝”。 最后，小学数学教研员肖鹏云作活动总结。他既肯定了四位上课教师的示范引领，也认可讲座带来的金点子。同时还为县城片区教师点明了方向——1.“双减”政策下，学生要减负，课堂要提效精讲多练，尽可能给学生留出一定时间完成课堂作业。2.多钻研，多学习，让“四基四能”充分与实践相融合。3.重视教研活动，发挥群体的智慧，群策群力，独行者快众行者远。4.多思考，多学习，自身态度决定一切。 　　本次数学“同课异构”活动是我县小学数学教育教学工作的一个缩影，也是“双减”政策下构建有效数学课堂的一次大练兵，给县城片区的老师们提供了学习的机会和思考的空间，也使老师们思维在交流中碰撞，素养在学习中提升，促使我县小学数学教育教学工作再上新台阶！