武汉市第三十九中学开展“关注水生态，探秘紫阳湖”生态研学实践活动

武汉市第三十九中学生态文明号

走进身边的生态课堂 生态文明你我同行,走进身边的生态文明课堂。武汉市第三十九中学30位绿色驿站生态环保社团同学在杜晓丽老师、张福蓉老师的带领下走进紫阳湖,开展了以“关注水生态，探秘紫阳湖”为主题的生态研学实践活动。 学生们在水生态馆探究中学习水生态知识，在研学中培育生态意识，在迁移实践中提升核心素养。 生态研学有“备”而来 　　老师与同学们制定了详细的活动方案和安全预案，得到了紫阳湖水生态馆的大力支持。张福蓉老师将生命安全教育融入研学准备，并与同学们一起查阅大量水生态相关资料，制订了水生态研学任务与《水生态研学记录表》，按照“问题导研- 新知新解-方案设计-考察探究-解决反思 ”的三九研学路径积极探索，互动交流，检测矫正，设计形成了我们自己的水生态研学报告。 快乐的研学路上 场馆参观培育生态意识 　　水生态馆黄老师向同学们介绍水生态馆建设的背景与基本情况，开启了水生态秘境之旅。 秘境之旅第一站：张福蓉老师带领同学们参与了灯光幻影的沉浸体验活动，同学们与紫阳湖中的“花鸟鱼虫”来了一场追逐竞技，脚踏、花开、鱼翔、虫飞……水生态的灵动画卷在此展开。 　　秘境之旅第二站：沿着紫阳湖历史变迁的足迹，同学们穿越“时空”，阅读、体验、感悟“人水互动”的生态故事。参观体验与讨论探索之后，同学们梳理了紫阳湖的历史变迁时间轴，加深了对紫阳湖历史文化与水生态环境可持续发展的了解和认识，增强了保护身边水生态环境的使命感与责任意识。 穿越“时空”梳理紫阳湖历史变迁 我们的成果呦：紫阳湖历史变迁 　　秘境之旅第三站：翻转“生物经轮”，水生命的精彩跃然纸上。同学们建构了水生态生物群落并绘制了紫阳湖水生态结构示意图，提出了自己的创意与设想。 翻转“经轮”探索紫阳湖水生态生物群落 我们的成果呦-了解紫阳湖生物群落 　　秘境之旅第四站：与“水精灵”VR互动体验中，同学们尝试栽种水草、选择鱼苗、投食鱼群、与河蚌嬉戏、与藻类捉迷藏……与湖底“水精灵”们牵手共建碧水家园。 我们的成果呦-VR互动，共建碧水家园 实地考察促进知行合一 山光接水光，十里紫荷香。同学们环湖考察秀美的紫阳湖，探究紫阳湖水生态建设原理，完成考察报告并绘制紫阳湖水生态建设原理模式图。 我们的实地考察记录呦！ 我们的成果呦-紫阳湖水生态建设机制示意图 迁移实践提升核心素养 结合对紫阳湖水生态建设原理的理解，怀揣着对知识获取的欣喜与热情，同学们结合自己的兴趣，或选择设计了水生态微景观，或对校园喷泉假山水生态治理提出了可行性的建议。 我们的成果呦-我设计的生态鱼缸 我们的成果呦-校园假山喷泉水生态建设建议方案 “生态兴则文明兴，生态衰则文明衰”习近平总书记的话语犹在耳畔，紫阳湖的修复案例仍在眼前，构建生态共同体，建设绿色中国，建设“天蓝、地绿、水碧、土净、城美、民富”的武汉，当成为学子们的肩上之责。 学生感想与收获 “人与人的碰撞只能触发生活的精明，人与自然的交流才能开启生命的智慧。”参观考察紫阳湖水生态建设的经历，带给我的不仅是知识的充盈，更有对于人与自然的思考。“人类征服自然”不再是时代的主旋律。新时代青年要把生态文明意识内化于心，外化于行，为建设一个“绿水逶迤去，青山相向开”的美丽中国贡献点滴力量。 ——绿色驿站生态环保社团成员 整个研学活动中我们仿佛置身于生态之中，感知生态平衡，体会人与自然的和谐。“生态，就是对生命的态度”，讲解员哥哥的这句话，让我印象深刻。紫阳湖水生态恢复让我明白了要因地制宜，利用各种生物构建和谐的生态系统。 ——绿色驿站生态环保社团成员 常言道“读万卷书不如行万里路”。研学之旅为我们展开了书本外又一篇关于水的生态画卷：那是人类与水和谐共生的生命画卷。 ——绿色驿站生态环保社团成员 　　古人云：读万卷书，行万里路 世界那么大，我们要看看 我们的课堂不止于教室 最好的课堂在身边，在路上