“碰撞教育智慧，汇聚前行动力”——钢铁路小学综合组学习“双减”政策的阐述与分析

钢铁路小学

教育是民生之基，社会各方密切关注。曾几何时，愈演愈烈的教育焦虑让“鸡娃大战”不断升级。“双减”政策出台，明确提出学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。　　 　　根据市教育局要求，钢铁路小学本周五全天（12月3日）进行“双减”专题培训。本次活动我校综合组主要学习第一单元：“双减”政策的阐述与分析。共三个主题报告：一、由国家教育咨询委员会委员，北京师范大学原校长：钟秉林教授带来的“迎接新的挑战，推进高质量发展。”主题报告。二、由教育部教育发展研究中心副主任马陆亭研究员带来的“构筑学生全面健康成长的教育生态”主题报告。三、由首都师范大学副校长杨志成研究员带来的“双减”让教育回归本质主题报告。 　　🎦1️⃣“迎接新的挑战，推进高质量发展” 　　钟秉林教授指出学校将以政策宣传为切口，以改变理念为突破，以重组团队为抓手，以课堂改革为阵地，以作业管理为导向，逐步完善“双减”长效机制，切实减轻学生作业负担，确保课堂提质增效。她强调，全体教师务必以“八个锲而不舍”为举措进一步推进“双减”工作落地见效，锲而不舍地进行课堂改革，锲而不舍地搞好“新教育”实验工作，锲而不舍地更新完善各项制度，锲而不舍地开展作业管理，锲而不舍地提升自身素养、更新理念，锲而不舍地推进家校合作共育，锲而不舍地做好“课后服务”。 🎦2️⃣ “构筑学生全面健康成长的教育生态” 　　马陆亭研究员指出不论是孩子学得轻松想要拓展延伸，还是学得困难急需查缺补漏，无不折射出对教育教学质量提升的渴盼。高质量开展课后服务、让孩子回归校园，正是关注学生发展、减轻家庭负担的有效路径。“双减”后的第一个新学期现已过半，考试少了，作业减了，课堂活了，学校有了更多时间为学生提供有针对性、多样化的教育。 学校应当以“美贵教育”为行动方略，以“让世界成为孩子们课堂”为教学理念，以研学活动激发学习兴趣，以校家协同同创自由成长空间，以科学育人、数字化管理双重助力，有效提升教育质效，初步形成新教育姿态。 他指出一所所个性特色鲜明、发展定位准确的学校充分展示了我市在“双减”工作中取得的积极成效，也让现场观摩的教育工作者交口称赞；一场场经验交流与思想碰撞中，也让如何切实落实“双减”政策、在减负同时促进教育质量提升的答案愈加明朗。参会的综合组老师纷纷表示，要将好经验好做法采纳，因校制宜推动课堂教育质量更优、课后服务质量更高，让孩子们实现德智体美劳全面发展。 　　🎦3️⃣“双减”让教育回归本质 　　杨志成在报告中谈到：“每个孩子都有天赋，让他发挥自己的天性，可能就找到了属于他自己的那一道光。”从事教培行业多年，周国强如今感触强烈，教育本身应该是一种“奉献和服务”，即便是教培老师，也要秉持“育人”的教育理念，回归教育的初心”。他还指出教育的功能应该是促进人的全面发展和健康发展，作为教育工作者，要把握“学校主责”，让教育回归本源。夏铜强告诉记者，新开学在即，他将引导各年级老师减轻学生过重的课业负担，让学生拥有更多自由成长的空间。“‘双减’不是劝人远离学习、虚掷光阴，学校更不能在教育责任上撂挑子。”他表示，学校将积极研究提高教学质量、提升课堂效率的新举措，同时进一步创新评价方式，坚持多元评价，不以分数为唯一评价标准；发挥评价的激励与导向作用，引导学生提升综合素质，全面发展。 　　会议过程中综合组老师认真研讨学习心得体会，老师们主要研讨包括我市双减背景下学校教学管理、课堂教学与作业、课后服务工作、教研组建设与校本研修以及教学改革等，意在发现典型经验，研讨面临的困难与发展对策。与会专家以“双减”政策背景下学校管理改革和应对为主题，从“理念创新”、“课程教学和作业创新”和“家校社共育方式创新”等方面，进行了热烈的研讨和充分的讨论。 大家认为，“双减”工作是一项重要的教育改革，需要把高质量发展作为始终如一的追求，校长作为学校发展的“舵手”，要不断更新理念，立足课堂教学，形成家校社共育合力，切实为学生减负，让教育回归教育本真。同时，“双减”政策背景下，教师工作量大为增加，在教学、作业、评价、管理等方面的专业能力将面临一系列新的挑战，需要教育行政部门和学校给教师减少一些不必要的、低效的、无效的工作任务，让教师能够有足够的时间，把精力和智慧投入到密切影响学生未来发展的业务工作中来，构建真正高质量的学校教育体系。 　　“双减”是一项系统工程，需要持续发力、久久为功，也需要多部门合力推进。相信在各方努力下，“双减”工作将不断取得新进展，朝着让大家满意的方向稳步前行。 撰稿人：杜喜梅审稿人：张莉